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黄山奇石教案【3篇】

教学目标

1、会认14个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。背诵自己喜爱的局部。

3、宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。

教学重点

1、识字、写字和朗读课文

2、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，绽开想象。

教学难点

运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，绽开想象。

教具预备

有条件的可用黄山相关图片或视频资料

教学过程

二次备课

第一课时

一、谈话揭题

1、（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体宏伟奇怪，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今日这节课，教师带大家去观赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。

二、初读课文，把握主要内容

1、学生初读课文，画诞生字，多读几遍，记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子。

2、小组争论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提示；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最奇妙的识记方法。

3、汇报学习状况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画，半包围构造，先里面再封口。

滚：右边中间局部是“公”，不是“合”。

著：要和“着”区分字形。

状：要和“壮”区分形、义。

4、理解词义。观看图画、查字典理解词义。哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

5、说说课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子？

三、学习第一自然段

1、点名读。评议：他读得怎么样？听了他的读之后有什么感受？

2、指导朗读。

3、让学生在理解的根底上用“秀丽奇妙”和“尤其”练习说话，介绍一下别的风景区的特点。

四、指导书写。

翻：左右构造，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。

滚：左右构造，左小右大，“”在横中线以上。

省：上下构造，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

其：上横短，下横长。里面其次横在横中线上，避开“其”写得下坠。

五、作业。

1、熟读课文。

2、写生字词。

3、搜集有关黄山风光的图片或介绍的文字。

其次课时

一、复习导入

1、出示生字词卡片认读。

2、课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子？哪些自然段分别介绍了它们？

二、品读课文绽开想象体会“奇”“趣”“多”

1、过渡：这些石头怎么有这么好玩的名字呢？你最感兴趣的是哪块石头？为什么？

（依据学生所说相机指导学习课文其次、三、四、五自然段）

2、指导学习其次段

（1）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）

（2）谁来读一读其次自然段？其他同学思索：这块石头为什么叫“仙桃石”？

（看着图加上想像说一说）

（3）指导朗读，感受“仙桃石”奇妙好玩。

（4）这个自然段有几句话？介绍了“仙桃石”的什么？（先介绍名字，再介绍样子）

3、指导学习第三段

（1）课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）

（2）你从哪儿体会出“猴子观海”的奇妙、好玩？请你们小组四人先一块儿读一读，然后相互说一说。（指名答复，从样子、位置来引导。）

①哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）

②课文用了哪些词描写了猴子的动作？（抱、蹲、望）

③出示课件，理解“翻滚的云海”

（观赏云海：云上下翻滚，非常壮丽，能看到这么美的云海，是由于黄山太高了。）

④课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）

（3）指导朗读

（4）这段先写什么？再写什么？与“仙桃石”的写法有什么不同？

4、学习第四、五段

请同学们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜爱的，自己读一读，绽开想象，说一说它的奇妙、好玩。