六年级上册《4 花之歌》精品上课PPT课件4.pptx

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花之歌;1、有种花,不一般,后长叶,先开花。花儿好似金喇叭,滴滴答答迎新春!(打一花名)

2、一个小姑娘,家住在水乡,身穿粉红衫,坐在绿船上。(打一花名)

;花是我们非常熟悉的事物,今天,我们一起来学习一首关于花的散文诗——《花之歌》。;作者简介;初读课文;学字词;认识词语;易错字;自读提示:课文题目为“花之歌”,而全文没有一个“花”字?带着这个问题再读课文,边读边想象文字描绘的画面,并作简单批注。;第一部分(1~4):讲述了花的成长、芬芳以及凋谢。

第二部分(5~7):表现了花积极乐观的生活态度,体现了花不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。;课文的题目是“花之歌”,全文却没有一个“花”字,读课文第1—4自然段,想一想:从哪些地方可以体现“我”是花?;;这句话运用了拟人的修辞手法,将“我”比作大自然的话语,形象生动地表现了花开花谢的过程。大自然说出来,指的是花儿盛开;又收回去,藏在心间,指的是花儿凋谢;然后又说一遍,指的是第二年花儿再次盛开。;省略号的内容是什么?

你是怎样理解这句话的?

指导朗读,读出花开花落的韵味。;;我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。;这句话通过将“我”比喻成星星,传达了一种神秘而浪漫的氛围。它暗示了“我”的出现是突然而意外的,就像星星从天空中坠落一样。同时,绿茵也象征着生命和希望,因此这句话也可以理解为“我”给绿茵带来了光明和希望。;1.“诸元素”指什么?;这句话运用了拟人的修辞手法,将“我”比作诸元素的女儿,形象生动地表现了“我”与四季的关系。冬将我孕育,指的是冬天是“我”的孕育期,为“我”的生长提供了适宜的环境;春使我开放,指的是春天是“我”的开花期,让“我”展现出美丽的花朵;夏让我成长,指的是夏天是“我”的生长期,让“我”茁壮成长;秋令我昏昏睡去,指的是秋天是“我”的休眠期,让“我”进入沉睡状态。;畅谈发现;第4自然段;我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。;亲友之间交往的礼品,指的是“我”可以作为亲友之间互赠的礼物,表达彼此的情???和祝福;婚礼的冠冕,指的是“我”可以作为婚礼上新娘的头饰,象征着爱情和美好的婚姻;生者赠予死者最后的祭献,指的是“我”可以作为生者献给死者的最后礼物,表达对逝者的怀念和敬意。;这句话通过排比的手法,强调了“我”在不同场合的重要性和意义,表现了“我”的珍贵和特殊。同时,这句话也反映了作者对生命、爱情和死亡的思考,表达了作者对生命的尊重和对死亡的敬畏之情。;第5自然段;清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。;清早,我同晨风一道将光明欢迎,指的是早晨,“我”和晨风一起迎接太阳的升起,欢迎光明的到来;傍晚,我又与群鸟一起为它送行,指的是傍晚,“我”和群鸟一起送别太阳的落下,为光明送行。;这句话通过将“我”与晨风、群鸟联系起来,传达了一种与自然和谐相处的意境。它暗示了光明的到来和离去是一种自然的循环,而“我”作为一个参与者,与自然融为一体。同时,这句话也表达了作者对光明的喜爱和对自然的敬畏之情。;第6自然段;将“我”比作一个生命力旺盛的存在,与原野、清风、黑夜星空和白昼相互作用,形象生动地表现了“我”的生命力和与周围环境的互动。;我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看,指的是当“我”在微睡时,黑夜星空上的千万颗星星像是在观察“我”;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视,指的是当“我”醒来时,白昼的太阳像是一只巨大的独眼在凝视着“我”。;我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆婆起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领会。;诗人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的伟大情操,同时也号召我们要“仰望高空,对光明心驰神往;不顾影自怜,也不孤芳自赏”。读了这篇课文,你有什么感受呢?请说一说。;1.“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么?

2.这样写有什么好处?;我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱,指的是“我”饮用着清晨的露水酿成的美酒,听着小鸟的歌声;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌,指的是“我”翩翩起舞,芳草为“我”鼓掌喝彩。;我总是仰望高空,对光明心驰神往,指的是“我”总是仰望天空,对光明充满向往和追求;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏,指的是“我”从不自我怜悯,也不自我欣赏。;这篇课文只是单纯地写花吗?作者寄托了怎样的情感?;诗人以第一人称自述的方式,运用了比喻的修辞手法,把花比作“大自然的话语”,“大自然说出来”比喻花开,“又收回去”比喻花落。写出了自然界中循环往复的花开花落。;成长;《花之歌》主要讲了诗人用花的语言来叙述大自然的话语,以象征的手法,通过花语的清新流露,构建了一幅

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