川教版（2024）七年级上册信息科技 7.5在线协作选素材 课件.pptxVIP

（川教）七年级

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第二单元第二节

在线协作选素材

单元学习背景

学习目标

激趣导入

任务一，任务二

课堂练习

拓展延伸

课堂小结

作业布置

新课标要求

思考

新课标要求

【信息意识】体验互联网的交互方式，了解互联网应用的发展趋势。激发对互联网模块的应用学习兴趣和持续研究的兴趣。

【数字化学习与创新】根据需要，能够有效搜索学习资源，利用信息科技提高学习质量。

【信息社会责任】引导学生养成良好的上网习惯，关注网络安全和《全国青少年网络文明公约》。具备识别网络虚假信息的基本能力，增强自觉维护网络安全与秩序的意识和责任感，提升对网络安全与国家安全关系的认识，从而培养学生的信息社会责任。

单元学习背景

三星堆遗址以其独具特色的文物吸引着世界的目光。本项目以宣传三星堆为例，旨在引导同学们借历史积淀，融现代科技，创作数字作品在互联网上发布。通过网络推广，提升中华文化遗产在全球的认知度，促进文化交流。

单元学习目标

以“三星堆考古新发现”为主线，围绕项目主题，获取网络资源，编辑加工网络信息，制作数字作品网络宣传手册，向世界宣传三星堆。

单元学习过程

课时学习目标

1.了解网络信息的筛选方法，逐步养成遴选和管理信息的意识和习惯。

2.掌握信息保存的方法。

3.使用合适的网络工具，实现小组信息共享。4.通过在线协作，共同完成小组活动。

激趣导入

任务一：网络信息的筛选

面对网络上多渠道的海量信息，需要在获取信息后对其进行筛选，以满足目标需求，得到适用、有效的信息。

小知识

筛选信息要根据目标需求，对获取的信息进行评估和选择，提取适用于活动主题的有价值的信息。一般来说，网络信息筛选首先要确保相关性、权威性和准确性，在此基础上突出时效性，考虑到目标信息的用途、类型，还要体现全面性。

任务二：网络信息的管理

获取的信息资源主要包括文字、图片、音频、视频等。在筛选出有用、有效信息后，我们通常将其以文件的形式保存。

如图所示是收集到的部分三星堆文物图片。想一想：像这样保存图片是否有助于后期使用?关于文件的整理，你有什么好的建议和方法?请填写到书本56页表中。

任务二：网络信息的管理

根据所选主题筛选需要的信息资源，思考并填在书本56页。

1.筛选出来的信息资源按 (分类)分别建文件夹保存在(位置)。

2.我用了以下方法管理这些资源：

·按时间整理资源

想一想

思考如何整理作品需要的各种资料?

1.你们的资料整理策略是如何确定的?不同的资料整理策略各有什么优缺点?

2.如何决定哪些资料是值得共享的?

3.在资料共享后，如何收集和整合来自同伴的反馈?

4.通过在线共享资料，你学到了哪些新技能或知识?这种协作方式对你的学习和团队合作有什么影响?

任务三：在线协作，共同规划数字作品

不同于线下会议要求所有参会者在特定地点集合，在线会议就像是“网络版的聚会”,利用互联网技术，通过如电脑、手机或平板这样的电子设备，借助网络软件召开会议，它就像我们用过的视频聊天工具的升级版，不仅支持视频聊天，还能共享文件、屏幕甚至记录会议内容。

任务三：在线协作，共同规划数字作品

请你组织一次在线会议规划数字作品的制作方案，思考以下问题：

1.使用什么线上会议软件或平台?

2.为了保证会议的顺利进行，会前应该如何检查设备(如摄像头、麦克风等)?

3.在线会议中哪些内容需要使用屏幕共享?

4.如何记录和保存线上会议的内容，以方便未来查阅和回顾?

任务三：在线协作，共同规划数字作品

在线文档是一种基于云技术的应用程序，允许用户创建、编辑、存储和共享文档。无论是在电脑还是移动设备上，只要有网络连接，就能随时打开并处理文档，不需要在本地存储文件，也不必担心文件传输的问题。

在线文档支持多人协作共同编辑，每个人的操作都会实时同步显示给其他成员

课堂练习

一：利用云存储创建共享文件夹，整理作品需要的各种资料。

二：通过在线协作，共同编写小组数字作品的版面及内容规划书。思考并讨论：

1.在线文档编辑和本地文档编辑在操作上有什么异同?

2.在线文档编辑有什么优势?

3.在线文档的权限设置有什么作用?

4.在线文档同时编辑，如果有误删或恶意操作行为，能用什么办法来避免吗?