Unit 4 Fun with numbers Speed up（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册.docx

Unit4FunwithnumbersSpeedup（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4FunwithnumbersSpeedup（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版（三起）英语三年级上册的Unit4Funwithnumbers。本节课的主要内容包括学习数字8到10，以及数字8到10的快速表达。学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握数字8到10的读写和运用，以及如何在日常生活中快速表达这些数字。此外，学生还将通过有趣的实践活动，如游戏和歌曲，提高他们的英语学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写数字8到10，并能够在实际情景中运用。在文化意识方面，学生将了解和体验到英语国家的数字文化，增强对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，学生通过各种教学活动，培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习兴趣和学习动力。

学情分析

本课的对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词。对于数字的概念，他们已经有了一定的认知，这为本节课的学习打下了良好的基础。在学习能力方面，大部分学生具备了听、说、读、写的基本技能，但仍有一部分学生表达能力较弱，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。

在知识、能力、素质方面，学生们已经具备了一定的英语基础，但对于数字8到10的快速表达和实际应用，他们可能还比较陌生。因此，老师在教学中需要通过各种有趣的活动和实际操作，帮助他们更好地掌握这些数字的读写和运用。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、积极性不高等问题。针对这一情况，老师在教学中需要设计一些富有吸引力和趣味性的活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于课程学习，学生的知识基础、学习能力、行为习惯等方面都有一定的影响。老师需要在教学过程中充分考虑这些因素，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：班级学习管理系统、英语学习软件或应用程序。

3.信息化资源：与Unit4Funwithnumbers相关的在线教学资源、视频片段、互动游戏。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、游戏化学习、口语交际练习。

5.教学辅助材料：数字模板、计数器、实物道具（如水果、玩具等）。

6.评估工具：学生作业、课堂表现记录、小组讨论参与度评估、听力及口语测试。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字8到10的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字8到10吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些含有数字8到10的图片或场景，让学生初步感受数字在日常生活中的重要性。

简短介绍数字8到10的基本概念和读写方法，为接下来的学习打下基础。

2.数字8到10基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字8到10的基本概念、读写方法和应用。

过程：

讲解数字8到10的定义，包括它们的读写方式。

通过日常生活场景，让学生了解数字8到10在日常生活中的应用。

3.数字8到10案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字8到10的特性和重要性。

过程：

选择几个含有数字8到10的案例进行分析，如购物场景、比赛计分等。

详细介绍每个案例中数字8到10的使用方法和作用，让学生全面了解数字在日常生活中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用数字8到10解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字8到10相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字8到10的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目