2.7《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计 -2024-2025学年六年级科学上册 教科版.docx

2.7《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计-2024-2025学年六年级科学上册教科版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年六年级科学上册的教科版，主要涵盖了《昼夜和四季变化对生物的影响》这一章节。该章节主要内容包括：

1.昼夜变化的产生及其对生物的影响。

2.四季变化的产生及其对生物的影响。

3.生物如何适应昼夜和四季的变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度。通过学习昼夜和四季变化对生物的影响，学生将能够：

1.运用观察、实验等方法，探究并理解昼夜变化和四季变化的原因及其对生物的影响。

2.培养学生的分析能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象。

3.培养学生的科学思维，通过对比、归纳等方法，理解生物适应环境的重要性。

4.培养学生的科学态度，激发学生对生物学知识的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.昼夜变化和四季变化的产生原因及其对生物的影响。

解决办法：通过展示地球自转和公转的动画，让学生直观地理解昼夜变化和四季变化的产生原因。同时，设计相关的实验和案例，让学生亲身体验和观察生物如何适应昼夜和四季的变化。

2.生物如何适应昼夜和四季的变化。

解决办法：引导学生通过观察和分析不同生物在昼夜和四季变化中的行为和生理变化，理解生物适应环境的重要性。同时，可以邀请相关领域的专家或家长来分享实际案例，让学生更好地理解生物如何适应昼夜和四季的变化。

3.运用所学的知识解释生活中的生物学现象。

解决办法：鼓励学生在日常生活中观察和思考与昼夜和四季变化相关的生物学现象，并鼓励学生主动分享自己的发现和理解。同时，可以组织小组讨论和报告，让学生通过合作和交流，共同探索和解释生活中的生物学现象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《昼夜和四季变化对生物的影响》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的昼夜变化和四季变化的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示和解释相关概念。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验器材，如地球仪、模拟地球自转和公转的模型、生物样本等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和小组讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《昼夜和四季变化对生物的影响》这一章节。在自然界中，昼夜和四季的变化是非常常见的现象，它们对生物的生活和生长有着重要的影响。让我们一起探讨一下这个话题吧！

2.自主学习

请大家打开教材，阅读第37页的内容，了解昼夜和四季变化的产生原因。阅读完毕后，请将自己的理解简要概括一下，并与其他同学进行交流。

3.探究活动一：昼夜变化对生物的影响

现在，请大家分成小组，进行一个实验。实验材料有模拟地球自转的模型、生物样本等。请同学们通过观察和实验，探究昼夜变化对生物的影响，并记录下自己的观察结果。

4.探究活动二：四季变化对生物的影响

接下来，我们来进行第二个探究活动。请大家再次分成小组，利用地球仪、图片等资源，观察和分析四季变化对生物的影响。请同学们记录下自己的观察和分析结果，并准备进行分享。

5.分享与讨论

现在，请各小组代表分享自己的探究成果。大家来说说，你们是通过什么方法来探究昼夜和四季变化对生物的影响的？你们观察到了哪些现象？又是如何解释这些现象的呢？

6.总结与反思

通过今天的探究，我们知道了昼夜和四季变化对生物有着重要的影响。生物必须适应环境的变化，才能生存和繁衍。同时，我们也要学会运用科学的思维和方法，去观察和解释生活中的生物学现象。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的科学素养。

7.布置作业

请大家课后思考一下，我们身边的生物是如何适应昼夜和四季的变化的？你可以举例说明，并写一篇短文进行阐述。下节课我们将进行分享和讨论。

知识点梳理

1.昼夜变化的原因：地球自转导致地球表面的一半始终面向太阳，另一半则处于夜晚。

2.四季变化的原因：地球围绕太阳公转的轨道是椭圆形的，且地球轴线与公转轨道平面存在倾斜角度，导致不同季节地球不同部位受到的太阳辐射强度不同。

3.昼夜和四季变化对生物的影响：

a.生物的生活习性受到影响，如昼夜节律、迁徙等。

b.生物的生长发育和繁殖受到影响，如春花秋实、鸟兽迁徙等。

c.生物对环境的变化需要进行适应，如改变作息时间、增加保温结构等。

4.生物适应昼夜和四季变化的实例：

a.鸟类在冬季来临之前迁往南方温暖地区过冬。

b.松鼠在秋季收集食物储存以备冬季食用。

c.