新青岛版数学一年级上册第6单元 我爱冰雪运动 总复习 单元教学课件.ppt

****圆柱课堂练习1.把形状相同的连起来。2.下面物体的形状是圆柱的，请在下面打“△”；是长方体的，请在下面打“”。?()()()()?△（）个（）个（）个（）个42323.数一数，分一分。4.上面的组合图形分别是用下面哪堆积木搭成的?连一连。+++5.每组小正方体分别组成了什么图形，连一连。课外实践找一找生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体。你喜欢哪种形状的物体？用橡皮泥捏一捏。我来找生活中的长方体。课外实践找一找生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体。你喜欢哪种形状的物体？用橡皮泥捏一捏。我来找生活中的正方体。课外实践找一找生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体。你喜欢哪种形状的物体？用橡皮泥捏一捏。我来找生活中的圆柱。课外实践找一找生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体。你喜欢哪种形状的物体？用橡皮泥捏一捏。我来找生活中的球。课时练中的相关练习。0201教材课后习题。********************青岛版数学一年级（上）我爱冰雪运动会第1课时数与代数六——总复习课堂导入数与代数0-20各数的认识数数数的组成0的含义数的顺序数位读数与写数比较数的大小20以内数的计算加减法的意义10以内的加减法十几加几和相应的减法20以内的进位加法几和第几课堂导入经过这一学期的学习，你有哪些收获？……我学会了数数。我知道了数的组成。考点一0~20各数的认识数数时应该注意什么？数数时要用点数法，按一定的顺序数，可以一个一个地数，也可以两个两个地数……最后数到几，事物的总数就是几。“几”表示物体数量的多少；“第几”表示物体的排列顺序。确定第几时，要先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它就是第几。“几”和“第几”有什么区别？如何确定第几？“0”都能表示什么意义呢？“0”可以表示什么都没有，也可以表示起点，还可以表示分界点……你知道计数单位和数位吗？从右边起第一位是个位，第二位是十位，“个位”和“十位”都是数位；“一”和“十”都是计数单位。左图，1个十和4个一组成14。读写0~20各数时，需注意什么？写数时从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。16如何比较数的大小？用什么表示？按数的顺序比较，从前往后数，后面的数比前面的大。可以用“＞”“＜”“＝”表示数的大小关系（开口对大数，尖尖对小数)。10以内的数可以由比它小的两个数组成，可以分成几和1，依次到1和几。20以内各数分别由什么组成？十几可以分成1个十和几个一，20可以分成2个十。考点二20以内数的计算4＋5＝916－3＝13什么是时候用加法，什么时候用减法吗？你知道加减法各部分的名称吗？加数加数和被减数减数差把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算；从总数中去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。加法的计算方法：点数法、接数法、利用数的组成计算；减法的计算方法：倒数法、利用数的组成计算、想加算减法。10以内的加减法的计算方法有哪些？连加、连减、加减混合运算如何计算？有关0的加减法怎么计算呢？（1）一个数加0或减0，还得这个数。如：5＋0＝5，6－0＝6。（2）相同的两个数相减等于0。如：5－5＝0。十几加几和十几减几怎么计算？十位上的数不变，个位上的数相加减。如：11+3=14，18-6=12。怎么计算20以内的进位加法？可以用接数法、转化法、凑十法。其中用拆小数，凑大数的方法比较简便。如下：9+6=1510151.照样子，说一说。16是由个十和____个一组成的。16是位数，十位上是，个位上是。16两16课堂练习2.连一连，涂一涂。你想怎样涂？158209－2○817○8＋79＋5○9＋84＋6○126＋8○1415－5○89＋9○1713○6＋97－0○7＋0＜＜＞＞＝＜＜＞＝3.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。＋4－31369－10＋813151719527410713103115137159174.算一算，填一填。？个=（个）84