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词语盘点三
一、教学目的:
1、能正确朗读、书写本单元词语,积累词语,能运用一部分
词语进行说话写话。
2、巩固本单元课文学习,能选择其中的词语简单复述课文。
3、培养学生认真书写祖国语言文字的态度和乐于积累的学习习惯。
二、教具准备:PPT课件
三、课时安排:1课时
四、教学过程:
(一)导入,逛“词语超市”
同学们,我们在经历第三组课文的学习后,轻松一下,逛一逛超市。不过,这是一个特
殊的“词语超市”,在这个超市里,有许多活动需要我们开动脑筋,希望同学们能积极参与,
满载而归。(屏示:画面配文字“词语超市欢迎光临”)
(二)读“商品”名称
1、同学们,你们瞧,超市里“商品”琳琅满目,你能正确读出它们的名称吗?(屏示“读
读写写”和“读读记记”中的词语。)
2、自读词语,注意读正确字音。
3、如果你是超市里的导购员,请你给顾客提醒一下,要注意哪些词语的读音?
“验、嫌、珍、临、帘、稳、馆、藓”(前鼻音)
“窗、恙、庞、警、强、性”(后鼻音)
“处理、躲藏、强烈、削弱、勉强、朝晖”(注意多音字的读音)
“即使、矫健、噪音、驯良”(注意与形近字的音相混淆)
4、指名学生进行个别朗读,评议。
5、男女生对读词语。
6、全班齐读词语。
(三)写“商品”名称
1、这些特殊的“商品”大家都能读正确了,真不错!此时,你要提醒大家注意哪个词
语的书写呢?
(比如,“垂直”的“垂”,三横的写法,长短不一;“追逐”的“逐”,里面的“豕”
不要多写一点;“乖巧”的“乖”,不要写成“乘”字了……)
2、在课堂本上认真书写一遍你认为容易写错的3—5个词语。
(学生完成,投影评价)
(四)说“商品”名称
回顾课文,选词复述。这些词来自于本单元的四篇课文,请你选择同一篇课文中的四个
以上词语,把课文内容简单说一说。
(同桌互说,指名说)
(五)给“商品”分类
1、请同学们仔细观察,你发现课文是怎样来排列这些词语的?(按字数)
2、再读词语,请你发现词语的特点,与同桌合作,按一定的规律给词语分分类。
3、交流(学情预测:预计学生能找出按名词、动词、带“然”字的成语、同部首字组成
的词等分类的特点。相机安排以下练习):
找一找带“然”字的词,读一读,记一记,再说出一些这样的词。
(依然如故、浑然一体、豁然开朗、恍然大悟……)
(六)辨“商品”名称
1、超市里,多的是同类“商品”,请你仔细分辨,正确组词。
训()即()矫()哺()飘()
驯()即()轿()捕()漂()
2、有些“商品”被巧妙地包装了一番,你能认出他们的真实面目吗,根据意思说出相
关的词语来。
和顺善良。(驯良)
形容平安,没有受到一点儿伤害。(安然无恙)
比喻表面上已经断了,实际上仍有牵连。(藕断丝连)
形容体积大而笨重的东西。(庞然大物)
3、超市里也会有假冒伪劣商品,请你找出下列词语中的错别字现上横线,并在括号里
订正。
搏物馆()汽象万千()依付()费水()
(七)正确用“商品”
1、到超市里购买商品,可不能光是认,还得用好自己喜爱的“商品”,请你自由选择
一个四字词语,说一句话。(屏示)
2、超市要关门打烊了,我们是否满载而归了呢?请你复习一遍书上“读读写写”中的词
语,准备把它们所写正确。(听写检测,巩固字形)
(八)小结
同学们,你们今天的收获可真不小!在语文学习中,只要你不断积累词汇,拓展运用,
一定会享受到学习成功的乐趣的。
板书:
词语盘点
理解运用积累
(正确书写;正确运用在说话、习作中)
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