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中国石拱桥
教学目标
(一)知识方面:
1.抓住事物的特征,理清说明顺序。
2.比较赵州桥和卢沟桥的异同,说明选材的代表性。
3.举例说明语言的准确性。
(二)能力方面:
1.选取代表性事例说明事物特点。
2.圈画关键性语句说明事物特点。
3.运用已有的桥梁知识,通过想象设计未来的桥梁。
(三)德育方面:
激发学生热爱社会主义制度。
教学重点
1.常用的说明方法。
2.说明文的基本特征;与记叙文的区别。
3.写说明文要准确运用语言。
教学难点
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序。
教学时间
两课时
教学方法
1.学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思,辅之以教师的点拨引导,化枯燥为生动,变死寂为灵动,提高说明文的课堂教学效率。
2.讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映,有利于激发学生主动参与教学,有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论,使学生在学习中相互合作,敢于质疑,不断提高思维能力,有利于发展学生的智力。
教学过程
第一课时
一、导入新课
中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造,石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习《中国石拱桥》,看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。
作者及相关资料介绍。
多媒体显示:
茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》,文笔通俗易懂,为读者介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成就,及新中国成立后的发展,赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
【图片资源:茅以升】
石拱桥用天然石料作为主要建筑材料的拱桥,这种拱桥有悠久的历史,现在在石史料丰富的地区,仍在继续修建,但以向轻型方向发展。世界上最著名的割圆拱桥首推我国赵州桥。
按结构材料分类,桥梁主要有石桥和木桥两种,依跨数有单跨与多跨之别,依结构则有拱桥与梁桥。拱桥大都是石桥,也有个别为木结构,称叠梁拱桥;梁桥又有平梁与悬臂梁之别,前者可能是石结构也可能是木结构,后者都是木结构。在所有桥的桥面上都可以建造桥廊或亭阁一类建筑,构成特别美丽的形象,称为廊桥。总之,为满足不同场合下的不同需要,桥梁有多种类型。
桥梁又多有附属小品建筑,如桥头常立牌坊,著名者如北京北海琼华岛前的石拱桥,两端就各有一座规模甚大而美丽的牌坊。华表、经幢和小石塔也常用于桥梁,如苏州宝带桥、泉州五里桥和洛阳桥等。
【图片资源:赵州桥,卢沟桥,世界著名的桥梁】
二、整体感知
1.教师检查预习,积累的词语。
(1)辨明字音:
匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào)拱(gǒng)桥暴涨(zhǎng)
桥墩(dūn)陡(dǒu)坡弧(hú)形推崇(chóng)河堤(dī)
(2)辨明词义:
匀称:均匀,比例和谐。
惟妙惟肖:形容描绘或仿造得简直和真的一模一样。
推崇:尊崇,推重崇敬。
交头接耳:靠得很近,低声交谈。
2.欣赏【影视课文】,理清全文思路,把握作者的说明要点及说明顺序。
(1)学生精读课文,概括每段大意,划分结构层次。
(2)同桌之间交流,求同存异。
(3)小组内部交流,求同析异,并统一看法。
(4)全班交流,教师可作必要的点拨指导。
【明确】全文可分三部分。
第一部分(1~2):概括说明石拱桥特点。
第二部分(3~9):分两层,第一层先概括,再以典型例子说明;第二层分析取得成就的原因。
第三部分(10):石拱桥在中国的发展。
把握作者的说明顺序:
(1)选两位同学用自己的话介绍作者的说明顺序。
(2)其余同学补充评价。
明确:
以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时,先简单交代赵州桥的地理位置、修建时间及新中国成立后对它进行的修整。接着用具体数字说明赵州桥的长度、宽度,引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧,然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。第一点是说大拱弧度大,便于车马上下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明,即“大拱的两肩上,各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”,这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的。
三、局部探究
说明文的语言注重真实性、准确性、严密性,请同学们赏析下列句子,感受说明文的语言特点。(小组合作交流)
1.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹……
(“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换?为什么?)
2.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词
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