押新高考卷第6-16题 辩证思维与创新思维（解析版）.docxVIP

押新高考卷6-16题

辩证思维与创新思维

核心考点

考情统计

考向猜测

备考策略

第13题：生疏质量互变规律、体会生疏进展的历程

重庆卷

本模块涉及的选择题较少，学问主要集中在体会生疏进展的历程、创新思维方法，抽象思维与形象思维易与体会生疏进展的历程、联想思维综合命题，辩证思维中的质量互变规律、辩证否定易与哲学模块综合命题

正确区分联想思维、发散思维与聚合思维、逆向思维、超前思维；留意辩证思维、创新思维跨课本综合题的练习

第13题：思维形态及其特征、体会生疏进展的历程、联想思维

江苏卷

第6题：思维形态及其特征、逆向思维、超前思维

北京卷

第13题：归纳思维、类比思维、发散思维、聚合思维

福建卷

第16题：联想思维、超前思维

辽宁卷

1．（2023·北京·高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观看，将所绘植物最鲜亮的物种特征表现出来，植物博物画的创作（）

A．以逆向思维消退了物与画之间的差别

B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象

C．通过超前思维呈现了植物的完整生长过程

D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一

【答案】D

【详解】A：逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。

B：思维具体是在理性生疏的层次上反映事物具体整体的生疏，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。

C：超前思维是推断事物将来进展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。

D：画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观看，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜亮的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。

故本题选D。

2．（2023·江苏·高考真题）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深化人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有微小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确生疏事物需要（）

A．运用联想思维 B．运用形象思维 C．把握事物的本质 D．由思维抽象到思维具体

【答案】C

【详解】A：联想思维就是将记忆中对不同事物的生疏进行联结与思考的思维活动，其特点是跨越的联结性和非规律制约的畅想性，由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深化人心，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的缘由，不是将记忆中对不同事物的生疏进行联结与思考，A不符合题意。

B：形象思维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的缘由，这明显不是抽象和概括的是事物的形象特征，材料并不是运用形象思维，B不符合题意。

C：由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深化人心，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的缘由，表明白正确生疏事物需要正确把握事物的本质，C符合题意。

D：思维具体是指在理性生疏的层次上反映事物具体整体的生疏，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定依据其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的生疏，材料只是反映了不同时间、不同环境下太阳景观，不能体现“由思维抽象到思维具体”，D不符合题意。

故本题选C。

3．（2023·辽宁·高考真题）糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加留意“减糖”。由于人对甜味本能的宠爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，平安优质的代糖应运而生。由此可知（）

①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足

②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移

③代糖是对甜味的宠爱与“减糖”需求共同作用的结果

④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

【答案】C

【详解】①：代糖是一种甜味剂，不会产生糖的长期过量摄入问题，因而代糖与糖是有差别的同一，①不选。

②③：由于人对甜味本能的宠爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，平安优质的代糖应运而生，这是对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移，代糖的产生是对甜味的宠爱与“减糖”需求共同作用的结果，②③入选。

④：糖长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加留意“减糖”，是在产生相关问题后，再争辩的代糖，因而没有体现超前意识，④不选。

故本题选C。

一、分析与综合的辩证关系

关系

分析

综合

区分

含义

分析就是把生疏对象分解为各个部分各个要素、各个层次，或者把生疏对象的简单的进展过程分解为若干阶段分别加以生疏的-种思维方