2024年高校教师述职报告样本（五篇）.docx

2024年高校教师述职报告样本

在过去的学年中，我承担了毕业班国际经贸专业的班主任职责。该班级在大二阶段由____老师负责。班级初始人数为____人，但在本学期结束前，有1位同学因故被学院退学并取消学籍，因此实际人数调整为____人。

在此期间，我有以下几点观察和体会：

1.学生自主性显著增强。作为连续三届毕业班的班主任，我观察到本班学生在自我管理方面表现出更高的积极性。这得益于几位表现出色的班干部以及学院推行的自主管理政策。因此，我对于班级的日常事务介入程度相对较低。

2.与学生的沟通有所减少。由于教学工作量的增加，我与学生的交流频率和深度较以往有所下降。尽管我通常会在学期初与每位学生进行个别交谈，但本学期未能实现这一目标，仅与部分学生进行了沟通，导致对班级整体动态的掌握不够全面。至今，我仍无法将所有____位学生的姓名与人对应，这是对我的工作能力的挑战。

3.大多数学生能自觉遵守规定，但仍有少数学生自我约束力不足。本班学生普遍能按照班主任的指导行事，这可能与年龄差异或沟通不足有关。尽管如此，仍有部分学生对班主任和同学的关心不以为然，忽视劝导，坚持自我。

4.学术表现令人满意。本班的学习成绩整体良好，本学期末无不及格现象，这是以往届次中难得一见的。大部分学生对学习充满热情，学习习惯良好。然而，英语四六级的通过率较以往有所下降，我对此负有一定的责任。

5.学生对未来普遍缺乏明确的规划和信心。根据历届班主任工作的反馈，我发现许多学生对自己的未来缺乏足够的信心，对于职业规划或生活目标感到迷茫。这一现象在本班中也有所体现。

以上是我对本学年班主任工作的总结，我将持续反思并改进我的工作方式，以更好地服务于学生和教育事业。

2024年高校教师述职报告样本（二）

在深入点的探讨学习中，我们成功构建了“问题源于学生，并回归学生”的局部学习模式；而在高三的教学实践中，则基本确立了“以例得法，以法导练，以练转能”的复习课模式。我的教学努力得到了学生的广泛认可，在学生问卷调查中，我的得分多次位列学校前十，并数次荣获年级组首位。此外，我还得到了学校领导和同行的赞誉，在____年教师节被授予“学校优秀教师”荣誉称号，基于高三的优异教学成绩，更是被认定为“骨干教师”并享受津贴待遇。更值得一提的是，我获得了市教研室专家的肯定，在市第八、九届课堂教学评优活动中，分别斩获三等奖、一等奖，并被评为市级第____届骨干教师。在过去的五年中，我所教班级在高考和联考中均取得了显著成绩，尤其在____年，作为高一语文备课组长，我负责的联考语文平均分在同类学校中名列前茅。

作为一名拥有十六年教龄的教师，我在不断提升自身教学水平的同时，也高度重视青年教师的培养工作。根据学校教师培养工作的要求，我悉心指导了____年和____年新入职的刘老师、陈老师，帮助她们迅速适应高中教学环境，掌握教学重难点，设计有效的教学过程，并在课后与她们共同探讨教学流程的优化。在我的指导下，两位老师取得了显著的进步，其中刘老师在第三个年头即开始执教高三语文并兼任班主任，因其工作勤奋、教学效果显著，在____年“五·一”节被学校评为首届“劳动标兵”；陈老师则在学校第____届课堂教学评优预赛中取得语文组第五名的好成绩，并随后被聘任为____学年度高二语文备课组长。

在教育工作方面，上期我担任c____班的班主任工作。我秉持“以人为本、以德为首”的教育理念，坚持对所有学生“一视同仁”的原则，运用“晓之以理、动之以情、责之以严”的教育方法，通过灵活多变的工作方式，构建了亲密、信任的师生关系，促进了班级集体的和谐团结，取得了显著的教育效果。特别是在后进生的转化工作中，我结合心理学和文学知识，成功帮助了多名学生重拾信心，取得了良好的教育效果。例如，我通过与学生李娟的深入交流，帮助她克服了学习上的挫败感，重新找回了学习的动力，她最终在高三毕业时选择了更高一级的学校深造。我所在的班级也在期末考试中取得了优异的成绩，包括年级拔河比赛冠军、男篮比赛冠军，以及期考各科平均分均居年级首位。

在教研工作方面，自____年下期起，我担任学校语文教研组长，积极带领语文组教师开展教研教改工作。我们团队大胆进行教改探索，取得了显著的教研成果。在“教育要发展，科研得先行”的方针指导下，我们继续深化“语文教学中提高学生语言表达能力途径研究”的课题研究，并在____年____月份顺利通过市教研所的结题认定。更值得一提的是，我们组申报的“新课程背景下高中语文课堂教学方式的探究”课题被成功列为市“十一·五”科研课题。在论文写作方面，我们组的教师也取得了突破性的进展，实现了参评论文获得省一等奖的突破，并有三位教师在省级以上刊物发表了论文。在一年间，我们组有____篇论文获得省级一等奖或在省级刊物发表，____篇论文获得省级二等奖。