我们的教室教案-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

我们的教室教案-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）的第三章《身边的数学》中的“我们的教室”一节。内容主要包括：认识长方形、正方形、圆形等基本平面图形；通过观察教室环境，识别并运用这些图形；以及简单介绍图形的边和角。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在幼儿园阶段已接触过一些基本的平面图形，并能够进行简单的识别。在此基础上，本节课将引导学生观察日常生活中的教室环境，发现并运用这些图形，加深对图形特征的理解，同时引入图形的边和角的概念，为后续学习图形的性质和分类打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：空间观念与几何直观，通过观察教室中的各种图形，学生能够识别并描述长方形、正方形、圆形等基本平面图形，发展对空间形状的认识；数学思维能力，通过对比和分析不同图形的特征，培养学生的观察、比较、分类和推理能力；问题解决能力，鼓励学生运用所学知识解释和解决实际生活中的问题，增强应用意识；创新意识，激发学生在生活中发现新图形、创造新设计的兴趣，培养创新思维和创造力。这些目标与课本内容紧密相关，注重学生的实践与应用，充分体现数学学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握长方形、正方形、圆形的基本特征；能够在生活中识别和应用这些图形。

难点：理解图形的边和角的概念；运用图形特征解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具展示和实际教室环境观察，帮助学生形象地认识长方形、正方形、圆形，强调其特征，如边数、边的长度、角的个数等。

2.设计互动游戏，如“找一找教室里的图形”，让学生在实践中识别和描述图形，加深理解。

3.创设生活情境，提出问题，如“如何用这些图形设计一张美丽的教室海报”，引导学生运用所学解决实际问题，突破难点。

4.采用小组合作学习，让学生在讨论和互助中，分享观察和思考，提高问题解决能力。

5.针对图形边和角的概念，通过具体图形的拆解和组合，帮助学生直观感受，并结合课本中的定义进行讲解，确保学生理解到位。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）教材，以便跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备包含长方形、正方形、圆形等基本图形的图片、图表，以及介绍这些图形在教室中应用的视频资源，增强学生的直观认识。

3.实验器材：准备尺子、圆形物品（如硬币、瓶盖）、长方形和正方形的纸片等，用于课堂上的观察和操作活动。

4.教室布置：在教室内设置观察区，展示含有目标图形的物品，并在小组讨论区放置实验器材，便于学生合作探索和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于长方形、正方形、圆形的特征的PPT和观察教室图形的预习视频。

设计预习问题：围绕“我们的教室”，提出如“你在教室里找到了哪些形状？”等问题，启发学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习预习资料，提前了解图形特征。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉图形特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过教室中的具体物品引入长方形、正方形、圆形的概念。

讲解知识点：详细讲解这些图形的特征，如边数、边长、角的个数等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生观察教室中的图形并分类。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组中讨论，共同观察和分类教室中的图形。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解图形特征。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对图形特征的理解，掌握识别和应用图形的技能。

培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于图形特征的课后练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：