教科版一上科学第一单元《植物》知识要点+重点实验+典型练习.pdf

教科版一上科学第一单元《植物》知识要点+重点实验+典型练习--第1页

小学科学一年级上册第一单元《植物》主要内容

第1课《我们知道的植物》

（1）植物分布范围很广，有的生长在陆地上，有的生长在水里。

（2）植物多种多样的，有的高，有的矮。

（3）塑料花不是植物，因为和真的植物相比，它的组成结构不同，气味不同，手感不同，而

且它长期保持一种形态，不会生长，不会繁殖，不会死亡，没有生命等。

（4）种植植物的方法多样，有的植物适合土培，有的植物适合水培，也有的两种都可以。

（5）种植植物要坚持观察记录，可以使用工具进行观察，并记录相关数据。

第2课《观察一棵植物》

（1）可以用多种感官观察一棵植物的外部形态特征，如:用眼睛看植物各结构的颜色、形状、

大小、高矮等，用闻植物的气味，用手摸植物外表是否光滑、是否干燥、是软是硬

等。

（2）植物具有根、茎、叶等结构。

（3）同一种植物的高度、茎的数量、叶子的数量也会有差别。

（4）用画图法记录植物时，要实事求是，一边看一边画，从整体到局部，尽量画得真实。

第3课《观察叶》

（1）植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

（2）叶具有叶柄、叶片、叶脉等结构。

（3）植物的叶是有生命的，会长大、会变化、也会死亡。同一棵植物同一枝条上的叶也会有

不同。

（4）部分常见叶的部分特征:

银杏叶是绿/黄色的，像小扇子，叶片通常比手掌小，叶脉呈放射状。

松叶是绿色的，针状，细细小小的。

枫树叶是绿/黄/橙/红色的，像手掌，叶片和手掌大小差不多。

槭树叶是绿/红色的，像手掌，一般比枫树叶小，叶裂比枫树叶多。

第4课《这是谁的叶》

（1）叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征，不同种的叶具有不同的特征。

（2）寻找是哪种植物的叶时，可以从叶颜色、形状、边缘等特征去比较。当一个特征比较接

近时，需要再看另一个特征，这是比较的一种方法。

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（3）最好在自然状态下观察叶，不要伤害植物，要爱护它们，因为它们是有生命的。

第5课《植物是“活”的吗》

（1）植物是“活”的，即有生命的。

因为种子（植物）会发芽、会长大、会长叶、会开花、会结果、会死亡；

因为植物生长需要阳光、水、空气、营养等一定的生长条件;

因为植物能适应一定的环境变化。

（2）通过搜集证据，我们可以证明植物是“活”的。

第6课《校园里的植物》

（1）不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。

（2）植物是有生命的，植物生长在自然环境中。

（3）人类与植物共同生存在地球上，相互作用、相互影响。

（4）植物可以美化人类的生活环境。

（5）一些校园中常见的植物:樟树、松树、木樨(桂花)、侧柏、银杏、槭树、竹子、三叶草、

鸡冠花、迎春、月季、丁香、栀子花、绣球花、凌霄、紫藤、睡

莲、。

小学科学一年级上册第一单元《植物》重点实验

实验名收集植物是“活”的证据

称

实验器材四人小组为单位：学生种植的植物1—2株，带盆塑料植物一株。放

大镜。

实验方法对比实验：分别用眼看、鼻闻、手摸，用放大镜观察等方法进行观察。

“活”的植物叶子颜色比较鲜艳，有光泽。叶片上的叶

眼睛看脉非常清晰。活的植物会发芽、会长大、会长叶、叶子

会枯萎……

鼻子闻“活”的植物有植物的清香气味；

塑料植物有塑料气味或者有“香水味”或者没有气味。

实验现象“活”的植物摸起来凉凉的，用手轻轻“