初二英语听力素材.docx

初二英语听力素材

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级英语上册Unit2Whatsthematter?SectionB。本节课主要围绕询问某人发生了什么事以及回答展开。学生将通过听、说、读、写的方式学习新单词和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够在适当的情境中运用。

2.学生能够通过听力材料，理解并学会询问和回答某人发生了什么事。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听力能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够在适当的情境中运用。

难点：学生能够通过听力材料，理解并学会询问和回答某人发生了什么事。

四、教具与学具准备

教具：PPT、录音机、磁带

学具：课本、练习本、铅笔

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，询问学生昨天做了什么，引导学生谈论过去的事情，从而引出本节课的主题。

2.引入（5分钟）

教师向学生介绍本节课的主要内容，即询问某人发生了什么事以及回答。通过展示图片和例子，让学生对所学内容有一个初步的了解。

3.呈现（15分钟）

教师播放本节课的听力材料，要求学生仔细听，并回答相关问题。学生听后，教师对答案进行讲解和纠正。

4.练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生听录音，并根据所听内容完成练习。教师对学生的回答进行点评和指导。

5.巩固（5分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行实际交流，巩固所学内容。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit2Whatsthematter?

SectionB

Newwords:

1.matter

2.yesterday

3.office

4.meeting

5.sick

Keysentence:

1.Whatsthematter?

2.He/Sheissick.

3.Whatdidyoudoyesterday?

4.Iwenttotheoffice/meeting.

七、作业设计

1.根据本节课的内容，完成练习册的相关练习。

2.听录音，模仿并跟读本节课的主要句型和单词。

3.结合自己的生活，用所学知识写一篇短文，描述自己昨天发生了什么事。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

教师可以设计一些类似的主题，让学生进行听力练习，提高学生的听力能力。同时，教师还可以引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际英语运用能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够在适当的情境中运用。

难点：学生能够通过听力材料，理解并学会询问和回答某人发生了什么事。

二、重点细节补充和说明

1.单词和句型的学习

本节课的主要单词包括：matter,yesterday,office,meeting,sick等。这些单词是学生日常生活中常见的词汇，通过图片和例句的方式，让学生直观地理解和记忆这些单词。

主要的句型包括：

Whatsthematter?（怎么了？）

He/Sheissick.（他/她生病了。）

Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做了什么？）

Iwenttotheoffice/meeting.（我去办公室/开会了。）

教师可以通过示范句和模仿练习，让学生掌握这些句型的结构和用法。

2.听力材料的处理

播放速度要适中，保证学生能够听清楚每个单词和句子的发音。

在播放之前，教师可以先给出一些问题，让学生带着问题去听，提高听力的目的性。

播放结束后，教师要及时对答案进行讲解和纠正，确保学生能够正确理解听力材料。

3.实际交流的练习

本节课的目标是让学生能够通过听力材料，理解并学会询问和回答某人发生了什么事。为了达到这个目标，教师需要设计一些实际交流的练习，让学生在课堂上进行实际运用。

教师可以设计一些角色扮演的练习，让学生模拟不同的情境，进行询问和回答的练习。

教师还可以设计一些小组讨论的练习，让学生在小组内进行交流，互相练习询问和回答的句型。

通过这些实际交流的练习，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高自己的英语听力能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解单词和句型时，可以使用例句和情景来展示用法，让学生更好地理解和记忆。

2.时间分配：在课堂中，合理分配时间是非常重要的。教师可以根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。确保学生有足够的时间来吸收和消化所学内容。

3.课