苏教版二年级下册《科学》全册教案.doc

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苏教版二年级上册《科学》教案第一单元它们是什么做的

1.认识常见材料

【教学目标】

情感态度和价值观目标

1．通过观察认识多种材料；

2．能够在交流讨论中认识到材料的好处。能力目标

1．能够通过实验活动认识物体是由哪些材料制成；

2．大致了解材料的性质。知识目标

1．知道物体是由哪些材料制成；

2．大致了解金属材料还有哪些具体分类。

【教学重难点】

重点：能够通过观察周边的物体认识各种各样的材料。

难点：能够通过认识物体的用途认识不同材料的好处。

【教学过程】

教学环节导入新课学生活动问题导入，

教学环节

导入新课

学生活动

问题导入，吸引学生学习兴趣，思维发散。

设计意图

激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。

问题导入：

什么是材料呢？

小结：简单地说，材料就是可以制成物品的东西。

思考：你们知道这些物体是用什么材料制成的吗？

纸、木头、玻璃。（出示笔记本、木凳、玻璃杯让学生观察并说出是用何种材料制

成）

导入新知：

你们还知道我们生活中有常见的物体是

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由哪些材料制成的吗？接下来我们一起学习——《认识常见材料》。

新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使

新课讲解结合

图片素材。采用

讲授法，小组合

作探究，任务驱

动教学方法使

学生初步了解

认识各种材料，

并在观察讨论

材料？大家一起讨论一下。好接下来我们一起来看一看课本上都给出了哪些物体。

（一）观察物体

1．观察教室里或家里的物品分别是用什么材料做的。（出示课本P2页图片让学生观察）

大家说一说

中认识材料的

分类并大致了

解一些材料的性质，明白多种材料对我们生活的意义。2

解一些材料的

性质，明白多种

材料对我们生

活的意义。

让学生举例或者老师出示图片让学生回答。让学生交流小结：我们家里的物品需要许多不同的

让学生举例

或者老师出

示图片让学

生回答。

让学生交流

3．拓展延伸

我们周围常见的材料有哪些？

出示物体举例，帮助学生认知。

讨论，初步

认识材料。

4．辨认这些材料，把它们放进相应的盒子里。（出示课本P3页图片）

通过观察日常使用的一些物品让学生观察并比对。出示较明显的物体，让学生观察说出此物体是用什么做成的，采用了什么材料，引

通过观察日

常使用的一

些物品让学

生观察并比

对。

思考：你们见过下面的材料吗？（出示课本P3页图片让学生观察）

小结：这些材料都属于金属材料，也就是

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说，金属材料又可以分为许多种类的材料。

5．交流讨论1

金属材料也分很多种，你还知道哪些呢？

举一些金属材料的物品让学生观察进一步了解。

思考：通过对这些材料的认识，你们怎么想？

小结：材料可以分为许多种类，在同一种类的分类中还可以有许多不同的分类。

6．交流讨论2

同学们，用我们上边的观察方法，说一说你们教师里的物品都是用哪些材料制作。

过渡：我们认识了这么多的材料，那么接下来我们一起来分析一下我们日常中的生活用品中都都会用到哪些材料。

（二）活动天地

1．观察文具袋和文具，说说它们分别是用什么材料做的。（出示课本P4页图片，并附上文具盒的图片，让学生观察）

我的观察发现：

2．观察你的鞋子各部分是用什么材料做的，说说用这种材料的好处。（出示课本P4页图片让学生观察）

我的观察结果：

让学生通过自由交流发挥，对金属材料的分类有进一步的了解。

让学生通过观察、讨论加深学生对材料的认识，及材料对我们生活的意义。

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3．思考：通过观察认识，你们怎么想？

用途相同的东西可以用不同的材料来制

成，如文具袋和文具盒，都是用来盛放文具

用品的；同一种物品可以根据材料的不同性

质采用多种材料制造，如鞋子就是用了三种

不同材料来制作。

4．交流讨论

你们还观察了哪些物体？那些物体是用

什么材料做成的？大家一起说一说！

出示图片，让学生观察讨论。

（1）我观察的是衣服，衣服使用的材料是羊毛和塑料。羊毛保暖性好，纽扣耐磨且颜色鲜艳。

（2）我观察的是书包，书包使用的材料是布料、金属和塑料。书包面和背带用的是布料透气防水，拉链用的是金属结实，两边的卡子用是塑料，弹性好、颜色鲜艳、耐磨。

（三）小记者在行动

我们做一个“寻找”行动的小记者，去采

访别人，问问他们观察过哪些物体，这些物

体用什么材料做的？并记录下来，回来后和

课堂练习√通过判断对错，

课堂练习

√

通过判断对错，简单了解学生对课堂内容的掌握情况。

1．家里的板凳都是用木材制作的。()

××2．我们的作业本是用纸做的，因为纸是白色的。(

×

×

3．铅