20 金字塔（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

20金字塔（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：20金字塔

2.教学年级和班级：统编版语文五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《20金字塔》，培养学生准确、生动地理解和运用课文中的语言，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、判断、推理的能力，使其能够运用逻辑思维和批判性思维进行文本解读和思考。

3.审美创造与鉴赏：通过学习课文，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的想象力和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《20金字塔》，使学生了解和传承我国古代文化遗产，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文《20金字塔》的主题思想：通过学习课文，学生能够理解并领悟作者想要传达的思想感情，培养学生的情感态度和价值观。

-词语和句型的运用：学生能够准确地理解和运用课文中的关键词语和句型，提高学生的语文素养。

-文学鉴赏能力：学生能够分析并欣赏课文中的人物形象、情节安排和写作手法，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

-课文中的专业术语和概念：如“金字塔”、“法老”等，学生可能难以理解。需要教师通过图片、视频等辅助材料，生动形象地进行讲解。

-文学手法的理解：如象征、比喻等，学生可能难以把握。教师可以通过具体案例进行分析，引导学生理解并运用。

-课文深层含义的解读：学生可能难以理解课文的深层含义和作者的写作意图。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，理解课文。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，深入理解课文内容，培养学生的语文素养。

2.利用多媒体教学，如PPT、视频等，展示金字塔的图片和相关资料，帮助学生直观地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

3.开展小组讨论，让学生分组讨论课文中的难点和重点问题，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

4.进行角色扮演活动，让学生分角色扮演课文中的不同角色，增强学生对课文内容的理解和体验，提高学生的语言表达能力和表演能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示金字塔的图片和播放相关视频，引导学生关注古代埃及的金字塔文化。

问题提出：教师提出问题：“你们对金字塔有哪些了解？今天我们将学习一篇与金字塔有关的课文，大家猜猜课文讲述了哪些内容？”

学生回答：让学生自由发言，分享他们对金字塔的了解和期待。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：教师带领学生朗读课文，边读边解析课文内容。

重点讲解：教师围绕教学目标和教学重点，对课文中的关键词语、句子和段落进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

例子演示：教师通过PPT展示课文中的重点句子，并进行例句演示，让学生更好地理解。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：教师设计具有针对性的练习题，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

学生练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

提问设计：教师针对课文内容设计提问，检验学生对课文的理解程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对课文内容的理解。

解答疑惑：教师针对学生的回答进行点评，解答学生的疑惑。

5.创新拓展（5分钟）

任务布置：教师布置课后任务，如让学生结合课文内容，编写一个关于金字塔的故事。

学生展示：鼓励学生在下一节课上分享自己的创新拓展成果，互相学习和借鉴。

6.总结与反思（5分钟）

教师总结：教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点知识点。

学生反思：学生自主反思本节课的学习成果，总结收获。

7.课堂结束（5分钟）

教师布置作业：教师布置与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。

学生退出课堂：学生有序退出课堂，结束本节课的学习。

整个教学过程共计45分钟，通过以上设计，力求实现教学目标，提高学生的语文素养和核心素养。

知识点梳理

1.金字塔的定义和结构：金字塔是古埃及文明的代表作，是古代埃及国王法老的陵墓。金字塔的结构包括底层、斜坡、平台和顶端的金字塔顶。

2.金字塔的建造过程：古埃及人通过精确的测量和精湛的工艺，利用原始的工具和劳动力，一层一层地建造金字塔。

3.金字塔的数量和分布：古埃及共有超过80座金字塔，其中最著名的是吉萨金字塔群，包括胡夫金字塔、卡夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔。

4.金字塔的象征意义：金字塔是古埃及文明的象征，代表着权力和永恒。它被视为国王