第8单元 第24章 人与环境2024年中考生物作业本素养题优教学设计(广东专用版).docx

第8单元第24章人与环境2024年中考生物作业本素养题优教学设计(广东专用版)

授课内容

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教材分析

本节课为人与环境这一章节，主要内容有：环境对生物的影响、生物对环境的影响以及人与环境的关系。教材通过生动的案例和图片，引导学生认识和理解人与环境之间的相互作用，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我会结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、案例分析等，帮助学生深入理解教材内容，提高环保素养。

此外，本节课还要求学生掌握一定的环保知识和技能，如垃圾分类、节能减排等，我将结合课本内容，设计实际操作环节，让学生在实践中学会运用所学知识，为保护环境做出贡献。

在教学评价方面，我将采用课堂问答、小组讨论、实践操作等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，确保教学质量。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：提高学生的环保意识，使学生理解人与环境的关系，认识到人类活动对环境的影响，培养学生的可持续发展的观念。通过本章节的学习，学生能够掌握一定的环保知识和技能，将所学知识运用到日常生活中，为保护环境做出贡献。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队协作能力、思维能力及问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解环境对生物的影响、生物对环境的影响以及人与环境的关系，认识到人类活动对环境的影响，掌握一定的环保知识和技能。

难点：理解人类活动对环境的影响，以及如何将所学知识运用到日常生活中，为保护环境做出贡献。

解决办法：

1.利用生动的案例和图片，结合学生的日常生活经验，引导学生认识和理解人与环境之间的相互作用，从而突破重点。

2.通过小组讨论、案例分析等教学活动，让学生在实践中学会运用所学知识，解决实际问题，从而突破难点。

3.设计实际操作环节，如垃圾分类、节能减排等，让学生在动手实践中掌握环保知识和技能，进一步突破难点。

4.提供丰富的学习资源，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，有助于突破重点和难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过案例分析和讨论，深入理解人与环境的关系，提高学生的思维能力和问题解决能力。

2.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在讨论和实践中掌握环保知识和技能。

3.运用探究式教学法，鼓励学生主动探究环境问题，培养学生的自主学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示生动的案例和图片，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.通过教学软件进行互动式教学，激发学生的学习主动性，及时反馈学生的学习情况。

3.运用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野，促进学生的深入学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人与环境的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人与环境的关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人与环境的关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人与环境的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人与环境的关系知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识和技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人与环境的关系知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保知识和技能。