《身边的清洁用品：1 家用清洁用品大搜索》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《身边的清洁用品：1家用清洁用品大搜索》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教材分析

《身边的清洁用品：1家用清洁用品大搜索》是三年级下册综合实践活动沪科黔科版中的一章，旨在让学生了解日常生活中常用的家用清洁用品，认识其特点和用途，培养他们环保意识和生活自理能力。教材通过实践活动，引导学生观察、调查、分析家用清洁用品的种类、成分和正确使用方法，使学生在实际操作中掌握相关知识，结合生活实际，提高综合实践能力。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在让学生在学习过程中形成科学、健康的生活观念。

核心素养目标

《家用清洁用品大搜索》课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察、调查、分析家用清洁用品，提升实践操作技能；健康生活意识，使学生了解正确使用清洁用品的重要性，形成良好的生活习惯；环保意识，引导学生关注产品成分，认识到环保在生活中的实际应用。通过本课程的学习，学生将能结合实际情况，做出合理选择，提高解决问题的综合能力，促进其学科核心素养的整体发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-清洁用品的分类：明确家用清洁剂的种类，如厨房清洁剂、卫生间清洁剂、地板清洁剂等，并掌握各类清洁用品的基本特性。

-清洁用品的正确使用方法：教授学生如何阅读产品说明，正确稀释和使用清洁用品，避免浪费和误用。

-清洁用品的环保影响：介绍不同清洁用品的成分及其对环境的影响，强调选择环保型清洁用品的重要性。

2.教学难点

-成分识别与比较：指导学生识别清洁用品的成分标签，理解不同成分的作用及对环境的影响，比较不同产品的优劣。

-实际操作技巧：在实际使用过程中，如何根据不同污渍选择合适的清洁用品，以及如何安全使用，避免对物体表面或人体造成伤害。

-环保意识培养：引导学生从生活中做起，如何在保证清洁效果的同时，选择对环境影响最小的清洁用品，培养学生的环保责任感。难点在于让学生将理论知识转化为日常生活中的实际行动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解家用清洁用品的分类、成分及正确使用方法，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生就清洁用品的环保影响展开小组讨论，激发学生思考，培养其分析和解决问题的能力。

-实验法：设计简单实验，让学生亲手操作，观察不同清洁用品的清洁效果，增强实践体验。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示清洁用品的种类、使用方法及环保影响，直观生动，提高学生学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络查找清洁用品的相关信息，培养学生信息检索能力。

-实物展示：准备各类家用清洁用品实物，让学生观察、比较，加深对课堂知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家用清洁用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家用清洁用品吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些家用清洁用品的图片，让学生初步感受这些用品的多样性和实用性。

简短介绍家用清洁用品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家用清洁用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家用清洁用品的基本概念、组成部分和正确使用方法。

过程：

讲解家用清洁用品的定义，包括其主要种类和功能。

详细介绍各类清洁用品的组成部分、使用方法和注意事项，利用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解家用清洁用品在实际生活中的应用。

3.家用清洁用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家用清洁用品的特性和环保影响。

过程：

选择几个典型的家用清洁用品案例进行分析，如环保型清洁剂与传统清洁剂的对比。

详细介绍每个案例的背景、特点和环保意义，让学生全面了解家用清洁用品的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确选择和使用家用清洁用品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家用清洁用品相关的主题进行深入讨论，如如何正确使用清洁用品、如何选择环保型清洁用品等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家用清洁用品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（