苏教版二年级数学下册全册导学案 (2)（最全）.doc

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苏教版二年级数学下册全册导学案

有余数的除法(一)

年级：

审核人：

主备人：使用人：

课

课时

课题有余数的除法

1

目

标教

材重分点析难

点

学习目标：使学生初步理解有余数除法的意义.能正确列出有余数除法的算式。培养学生初步的操作、观察、概括能力.能解决有余数除法的实际问题.培养学生学习数学的兴趣。

让学生在一些列活动中，认识有余数的除法.理解有余数的除法的意义.

导学过程备注

一、导入

出示：0OOO○O

提问：你能看图列出两道除法算式吗?

根据图说说.这两道算式表示什么意思?

二学习过程

1.摆一摆。

请小朋友拿出10个圆片.按照老师的要求动手摆一摆。

(1)10个圆片.每组2个.可放几组?

(2)10个圆片.每组5个.可放几组?

(3)10个圆片.每组3个.可放几组?还剩余几个?

(4)10个圆片.每组4个.可放几组?还剩余几个?根据学生操作后汇报的结果.填出下表：

圆片个数

每组个数

组数

余下个数

10

10

10

10

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10

2、在平时的生活中.我们经常会遇到把一些物体平均时.不能正好分完的情况。这个剩余的数.在除法算式中我们把它叫做余数。(板书：余数)今天这节课.我们就来学习有余数的除法。

3.10个圆每组分2个.可以分给几人?怎样列式计算?

10个圆每组分5个.可以分给几人?怎样列式计算?

10个圆每人分3个.可以分给几人?用什么方法计算?为什么用除法?(平均分)分给几人?有没有分完?还剩几个?这1个还能再分一组吗?为什么?这剩下的1个能不能不写了?在算式中怎么表示呢?

师板书：10÷2=5(组)

10÷5=2(组)

10÷3=3(组)……1(个)10÷4=2(组)……2(个)

商的单位是什么?余数的单位是什么?为什么单位不一样?

教师小结：像这样平均分后还有余数的除法就叫做“有余数的除法”.

怎么读呢?(点名读.板书：10除以3等于3余1.)如果把10个圆片分给6个人.每人分几个?还剩几个?

(生独立列式并写出读作.师板演.生互相核对.再点名说各部分名称)

三、导学习题

21÷6=

19÷4=……_

67÷9=

……38÷5=……

3/36

52÷7=……17÷2=……

71÷8=……

43÷9=

有余数的除法(二)

年级：

审核人：

主备人：使用人：

课

课时

课题有余数的除法(二)

1

目

标教

材重分点析难

点

学习目标：掌握有余数除法的计算.使学生掌握试商的方法.懂得余数要比除数小的道理.培养学生初步的观察、概括能力.能解决有余数除法的实际问题.培养学生学习数学的兴趣

能解决有余数除法的实际问题

培养学生初步的观察、概括能力

课堂总结学习过程

课堂总结

一.导入

1、口答。()里最大能填几?你是怎样想的?(生独立写得数.师逐条讲评)

()×273×()25

()×415()×842

2、竖式：20÷572÷9

一学习过程

1.7个梨.每盘放3个.可以放几盘?还剩几个?

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怎么列式?怎么计算?7÷3商几最合适?你怎么想的?

横式怎么写呢?在等号后面先写商“2”.它的单位是什么?

为了区分商和余数.在商2的后面要点六个点“……”.再写

余数1.它的单位是什么?

读作“2余1”.教师领读算式7÷3=2……1读作：7除以3等于2余1.

7÷3=2(个)……1(个)表示什么?(7里面最多有2个3还多1)

三导学习题

1、计算下列各题：(每行的最后1题要验算)

27÷9=

60÷7=

58÷8=

70÷9=

29÷5=

34÷6=

2列式计算：

(1)被除数是57.除数是7.商几余几?

(2)、39里面有几个6.还余几?

课

课堂总结

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年级：

审核人：

有余数除法的练习

主备人：

使用人：

课课题有余数除法的练习学习目标：探索并掌握有余数除法的求商方时法.

课

课题有余数除法的练习

1

知道余数一定比

目

目标

难点教

难点

除数小.会