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混合式教学法在《中级财务会计》课程中的应用研究

1.引言

1.1背景介绍

随着信息技术的不断发展和普及，传统的教学模式已经无法满足

现代学生的学习需求。传统的课堂教学往往以教师为中心，学生被动

接受知识，缺乏互动和实践性，导致学生学习效果不理想。在这样的

背景下，混合式教学法应运而生。

混合式教学法是传统教学和在线学习模式的结合，通过融合线上

学习资源和面对面教学活动，促进学生参与度和学习效果。在财务会

计课程中，学生需要掌握复杂的会计知识和技能，传统的课堂教学难

以满足学生的需求。采用混合式教学法可以有效提高学生的学习兴趣

和学习效果，促进知识的深度理解和实际应用。

本研究旨在探讨混合式教学法在《中级财务会计》课程中的应用效

果，为提高教学质量和学生学习体验提供参考。通过案例分析、效果

评估和优缺点分析，旨在全面了解混合式教学法在财务会计课程中的

优势和不足，为今后教学实践提供借鉴和启示。

1.2研究目的

研究目的是探讨混合式教学法在《中级财务会计》课程中的应用效

果，通过对比传统教学法与混合式教学法在知识传授、学生参与度、

学习成效等方面的差异，深入分析混合式教学法对学生学习的影响。

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借助案例分析和效果评估，进一步验证混合式教学法在财务会计课程

中的可行性和实用性。通过对混合式教学法的优缺点分析，全面评估

其在教学实践中的表现，为教师在教学设计和教学方式选择上提供理

论依据和参考，以实现教学质量和效果的提升。研究旨在为《中级财务

会计》课程的教学改革提供有益的借鉴和经验积累，促进学生在财务会

计领域的学习和成长，为教育教学工作的改进和提升贡献力量。

1.3研究意义

混合式教学法在《中级财务会计》课程中的应用还可以促进学生的

自主学习能力和合作能力的提升。通过线上线下结合的方式，学生可

以更加灵活地安排学习时间和方式，培养自主学习的习惯。通过与同

学共同讨论、合作完成作业，可以促进学生之间的交流和合作能力，

提高团队合作意识。

混合式教学法在《中级财务会计》课程中的应用研究具有重要的意

义，不仅可以提高教学效果和学生学习能力，还可以促进教育教学改

革的深入发展。希望本研究能够为教育教学实践提供借鉴和启示。

2.正文

2.1混合式教学法的概念

混合式教学法是指将传统的面对面教学和现代网络教学相结合的

一种教学方式。通过结合传统教学中老师授课、学生听讲和讨论的方

式，以及网络教学中学生自主学习、在线讨论和资源分享的特点，实

现教学内容的更全面、深入和多样化呈现。

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混合式教学法在财务会计课程中的应用，可以通过在线课堂、视

频教学、网上讨论、在线作业等方式来辅助传统面对面教学。学生可

以在课堂外随时学习，反复观看视频讲解，参与网上讨论，完成在线

作业，提高学习的灵活性和便利性。

在实际案例分析中，可以通过引入真实的财务报表和案例来加深

学生对财务会计知识的理解。通过讨论和分析案例，学生可以更好地

将理论知识应用到实践当中，提升思维能力和解决问题的能力。

在效果评估方面，可以通过学生的学习成绩、参与度、作业提交

情况等来评估混合式教学法在财务会计课程中的效果。同时也可以通

过学生的反馈和问