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小学语文新课标个人总结（精选5篇）

小学语文新课标个人总结（精选5篇）

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或

其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面

材料，它可以促使我们思考，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么

写才不会流于形式呢？下面是小编整理的小学语文新课标个人总结

（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学语文新课标个人总结1

语文课堂的发展是迅速的，复杂多样的，今年以来学校全面推进

了高效课堂的教学模式，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工

作做到有的放矢。现将自己在高效课堂中的做法总结如下：

一、预习是提高课堂效益的前提

预习是语文学习的一个重要环节，也是提高学生自学能力的必要

途径。教师首先要认真编写导学案。导学案是学生预习的工具，通过

导学案的引领，学生能够自我开展自学。用导学案不能脱离教材，教

材是第一手学习材料。整体阅读教材、理解教材是首位的。通过导学

案的问题，要回到教材中去，不能让学生只注重寻找答案而不读书，

不品悟。问题的答案是读出来的，同时在读的过程又有新的生成。教

师要对预习效果进行有效地检查、评价。为学生创造一个分享成果、

表现自我、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台，让学生的

辛勤劳动得以展现。

二、精心备课是提高课堂教学效益的关键

备课时教师要从新课程的理念出发，在落实学生主体学习地位上

下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学

习积极性上下功夫，在切实提高课堂效益上下功夫，现在教师备课已

升华为教师教学研究的一个重要内容。

三、课堂是提高教学效益的主阵地

1、让学生动起来。在学习活动中学生是学习的主体，如何使学生

动起来，成为学习的真正主人，是提高课堂效率的关键。在教学中我

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采用学生质疑，合作交流，谈收获等形式调动学生的主动参与意识。

在此过程中，我只是点拨，引导，降低学生的依赖性，培养他们的主

观能动性。如在教《桂林山水》一文时，我放手让学生品读重点词句

段，大胆质疑，学习作者的写作方法，领会作者的写作意图，培养学

生的学习主动性。

2、鼓励学生创新。教学中应对学生的创新表现予以及时的激励，

让学生的创造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、

“创意奖”等。专门鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价

中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的

动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，

更能激起学生创新的积极性。

四、强化小组的分工与合作

课堂教学完不成任务，展示环节杂乱，回答问题重叠。很大程度

在于小组分工不明确。教师一定要让各小组明确任务。如果导学案有3

个问题，那么就把3个问题分别让每个小组承担。每个小组重点研究

一个问题。小组长认领任务后，要给小组成员分工。各有其责。人人

参与。小组长的责任重大，小组长要学会分解问题。一个问题要分解

成几个方面来回答。例如，有读句子的，有谈感悟的，有板书板演的，

有谈表达方法的，有品词析句的，有总结评价的。

在汇报展示的时候，要防止小组内成员就一两个人展示，即使一

个成员都能回答，也不要让这个成员全部承包，要给其他成员参与的

机会，小组成员之间要谦让。先让展示的小组集中回答自己要解决的

问题，其他