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关于小学信息技术说课稿模板锦集10篇--第1页
关于小学信息技术说课稿模板锦集10篇
小学信息技术说课稿篇1
一、教材分析
《编辑声音》是《小学信息技术》上册第27课，是学习和
使用录音机软件板块中的第二课。在本课中，分为截取声音和混
合声音两部分，是在学生初步掌握使用录音机软件的基础上进行
的，是在原有基础上的一个再提高,讲解如何对声音进行简单的
编辑和修饰,使我们的声音作品更加丰富.本节课的教学内容既
能提高学生的软件操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶,提高
审美能力和对信息的综合处理能力.本课的教学对象是小学三年
级学生，这个年龄阶段的学生好奇心强,思维活跃,对信息技术学
科的学习兴趣比较浓厚,但由于学生的信息技术水平存在着不同
程度的差异,所以在教学过程中我特别注意了活动设计的兴趣性,
活动要求的层次性。
在新课程理念的指导下，根据本节课教学内容，我指定了如
下的教学目标，
1、知识与技能
学习使用“录音机”截取声音、混合声音的方法。
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2、过程与方法
通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的
方法对声音文件进行编辑。
3、情感态度与价值观
通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的
作品做出合理的评价。
教学重点是对声音的简单编辑，难点是对声音的混合与审
美。
二、教学学法分析
信息技术纲要中明确指出，知识与技能的传授应以完成典型
任务为主。结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用“任
务驱动法”、“小组合作法”、“分层教学法”这三种教学方
法。
学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。故
此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨
论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现
知识的传递、迁移和融合。
三、教学过程分析
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根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的
实际认知水平和生活情感，本课教学设计我采用“激趣导入、探
究新知、协作提高、观摩欣赏”等几个环节进行教学。
（一）、激趣导入
先请学生欣赏一下老师事先录制的一段声音，其中很多不同
种声音混在一起.(有雷声,风声,火车声,笑声……)，然后我提
出：你们知道老师是怎么做的吗？想不想也来动手制作一件这样
的作品。今天我们就来学习编辑声音.板书课题:编辑声音.这
样，通过欣赏编辑过的声音,知道声音可以被编辑,从而自然导入
本课,学生也能顺其自然的学习编辑声音.这样的设计，符合学生
的年龄特点，能激发学生学习新知的浓厚兴趣，引起学生对新知
的好奇心与探究心。
（二）、探究新知
本环节以任务驱动式展开分层教学
首先播放江雪声音文件.提出:你们觉得这个声音录制的
怎么样
学生会发现:有的地方有杂音,声音太单调,加上背景音乐
会更好!根据学生的回答,进行补充或纠正.并确定编辑声音的操
作步骤.
然后抛出任务一，删除多余的杂音。
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