人教版语文九年级上册第21课《智取生辰纲》（第2课时）导学课件（教师版）.pptVIP

21智取生辰纲

施耐庵第二课时

一、新课引入《智取生辰纲》的故事情节波澜迭起,扣人心弦,人物刻画细腻入微,形象生动,环境描写逼真简练,恰到好处。今天我们就来细细品味具体的人物和细节，感受《水浒传》的语言魅力。?

二、新课讲解晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”的主要体现一、智用天时——暑热天气“此时正是五月半天气”，“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”。环境描写的句子中，酷热的天气特征已得到极其鲜明的表现。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。?

二、新课讲解?黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。为下文吴用取药、下药作准备。二、智用地点——黄泥冈的松树林“这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”“只见松林里影着一个人”

二、新课讲解杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们。虞侯、老都管和军汉们都对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化，给了晁盖等人可乘之机。三、智用矛盾——杨志队伍的内部矛盾杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”众军汉一齐叫将起来……都管道：“你说这话该剜口割舌！今日天下怎地不太平？”?

二、新课讲解四、智用计谋?——扮客商买酒，麻倒对方①扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。②晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。③先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。

二、新课讲解人物分析杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。

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二、新课讲解（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。?从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。人物分析

二、新课讲解人物分析为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？?①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯、得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③审察枣贩：谨慎、多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。杨志是个精明、谨慎、多智之人。

二、新课讲解人物分析——杨志失败的原因军健—骂、打（怨怅）虞侯—嗔（怨怅）?????????老都管—烦（恼他）①没有处理好内部关系。②因为天外有天，人外有人。杨志

三、归纳小结人物形象精明能干?小心谨慎杨志

三、归纳小结分析人物众

好

汉精诚团结??足智多谋

三、归纳小结总结全文小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力地押送生辰纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。

四、强化训练1、?杨志何以那么重视生辰纲的安全，这表现了他思想上的什么特点？

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?????答：杨志被发配充军，却受梁中书赏识收到门下，只要这次完成了押运生辰纲的任务，前途就会发生改变，所以他分外重视这次任务，重视生辰纲的安全。这其中有他对梁中书知遇之恩的报答之心，即士为知己者死的心理；这种心理也必然导致他以后的一系列急功近利的行为发生。

四、强化训练2.杨志为什么对军健那么凶？这表明了他怎样的性格特点？?

??????答：他久在江湖，知道运送押解的凶险，同时自己身受重任，又是提辖，全权负责，所以对于干活的军健很不客气，并认为他们没有什么头脑。凡事都要亲自指导，但不讲究方式方法，还要在他们面前摆架子，以为这样才能服人。?

五、布置作业从本篇中的景物描写“热”，试归纳景物描写的作用，并在自己的作文中尝试运用。

我们，还在路上……