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语文二年级下教学计划5篇

语文二班级下教学计划篇1

一、教材编排

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践本领，促进学生的全面发展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式布置了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;专心思索，勇于创造;酷爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和本领、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，供给了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每组教材都包含导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的实在语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有

有32篇课文。为体现与中班级的衔接，布置了4篇略读课文，它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包含四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓舞学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中加添了能突显中华文化的、与本组专题紧密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向沟通中培养学生的口语交际本领。为了对学生进行初步的习作本领的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展现台”──给学生供给展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题紧密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以取得更多的相关信息。

八组课文之后，布置了六篇选读课文供学生课外阅读。老师可作敏捷处置。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认得的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认得和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字，学生既可以利用熟字认得生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

二、教材特点

1.围绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展现台等内容，都是围绕本组的专题合理布置的。

2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。

从二班级下册开始，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面布置了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、加强语文实践活动而设置的。

3.大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的有提倡动脑动手、勤于思索的《，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有这些介绍科学知识的作品。这么多新编选的课文，分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣味。它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，紧密联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，老师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

4.课后练习注重联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践本领。

本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低班级阅读教学的重要任务和基本要求。

5.突破传统呈现方式，加强教材与学生之间的亲和力。

本册教材在呈现方式上又有创新和突破，重要体现在以下几个方面。

首先，编写角度由服务于老师的“教”转向既方便老师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”变化为“学本”。

再次，教材尽可能多地为学生供给展现的机会，在“语文园地”里设有“展现台”一栏