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六年级下册语文作文5篇

写作文拟人法就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。

你会写六年级下册语文作文吗?下面我给大家带来六年级下册语文作

文，希望大家喜欢!

六年级下册语文作文1

一学期转眼间就要过去了，在这一学期的语文学习中，我收获了许

多知识。现在我来和大家分享我的收获。

这学期的语文学习内容丰富多彩，其中给我印象最深刻是第五组和

第七组。

第五组主要是让我们前去感受古典文学作品中栩栩如生的人物和

引人入胜的故事。我理解了文章主要内容，感受了人物形象，体验了

阅读名著的乐趣。在我的脑海中增添了一个个鲜活的人物：有勇有谋

的蔺相如，知错就改的廉颇，嫉妒心重的周瑜，足智多谋的诸葛亮，

武艺超群的武松，机智勇敢的石猴……

第七组课文重点体现在人物的外貌、语言、心理活动、正面、侧面、

动作、神态和细节描写，通过具体事例来刻画鲜活的人物形象。这一

组让我认识了争强好胜的小嘎子;吝啬、爱财如命的严监生;口齿伶俐、

不拘小节、美丽刁钻的王熙凤，技艺高超的刷子李;唯利是图、世故

圆滑、献媚讨好的老板;以衣取人、见钱眼开的托德。

这些鲜活的人物是通过仔细的观察和精练的语言才描写出来的。我

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一定要向学习，平时认真观察身边点滴的小事，处处留心皆学问。其

实我时时刻刻都在学习、在收获，收获着一些不经意发现的价值，只

要我能把自己收获到的记录下来，相信收获的果实将是丰硕的，收获

的知识将是多姿多彩的。

我收获了许多丰富多彩的知识，我一定做到学以致用，把日积月累

的知识，变成运用自如的能力，运用到以后的学习生活中。

六年级下册语文作文2

作为一个语文老师，我在刚刚走上工作岗位时，曾经写过几篇“下

水作文”，那时手头没什么教学资料，批改学生作文鲜有可赏之作，

便对学生说：“任老师也和你们一起写，如何?”学生雀跃。于是，学

生课堂作文，我也埋头写作。写完了，我就当堂宣读，学生成了我的

忠实听众。

但一段时间后，我就懒于动笔了，成了高高在上的“课堂大王”，“指

点江山，激扬文字”。作文指导课上，我总是滔滔不绝于“审题、立意、

选材、布局、谋篇”;学生呢，“星星呀还是那颗星星，月亮也还是那个

月亮”。

不久前，偶得奉港黄雪梅老师写成的下水作文集《泉水丁冬》，第

一感觉便是敬佩：100篇“下水作文”，该需要多大的热情、自信和毅

力呀!读着读着，就舍不得放下了。文采飞扬、笔调清新，蕴涵着至

真至纯的情感。写父亲、写母亲、写恩师，字字句句总能引起我的共

鸣。只有历经磨难挫折却始终坚信人类美好情感的人，才可能传达出

如此纯真又纤细的真情实感。读着读着，似乎眼前就可看见那诚挚的

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双眸，温和恬静而又深邃无比。在当今这个快节奏而又有些浮躁的社

会里，这是一份多么难能可贵的动人情愫;而文中折射出的人格修养

以及哲理思考，又令人赞赏。没有多少华丽的辞藻，不见多少“雕琢”

的痕迹，信手写来，感觉是那般的自然清新，寥寥数笔，即勾勒出人、

事、物、境、情。仔细分析，一些我们用枯燥的理论诠释的作文技巧

又分明隐含其中了，真乃“不琢之琢”。

我把这个集子推荐给我的学生，告诉他们，读读《泉水丁冬》吧，

作文本来是不必