Unit 3 Bank or Beach Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册.docx

Unit3BankorBeachLesson1（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年粤人版英语四年级下册Unit3BankorBeachLesson1教学设计

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过英语语言的学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说对、读准、写明白与本节课主题相关的词汇和句型，如bank、beach、goto等，并能够运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，了解并能够尊重不同的文化背景，如gotothebank和gotothebeach在不同文化中的不同意义和用法。

3.思维品质：学生能够运用所学的知识和技能，进行观察、分析、推理和判断，如能够根据图片或情境，选择合适的词汇和句型进行表达。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极思考，与同伴合作学习，培养自主学习的能力和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，并能够运用这些知识进行简单的句子构建。此外，学生应该已经具备了一些日常英语交流的基本词汇，如hello、goodbye、howareyou?等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对生活中常见的事物和场景比较感兴趣，因此，我将通过与生活相关的场景来激发他们的学习兴趣。此外，学生们在英语学习上的能力各有不同，有的学生发音准确，有的学生词汇量较大，有的学生则更擅长阅读。因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，以适应不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一些新的词汇和句型感到不熟悉，从而影响他们的理解和表达。此外，对于一些学生来说，将所学的知识运用到实际交流中可能存在一定的困难。因此，我将重点关注学生的词汇和句型的掌握情况，并通过大量的练习和实际操作，帮助他们克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容和学生的特点，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。通过情境的创设，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力；任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力；交际法能够帮助学生提高英语交流的能力，增强他们的语言自信。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我将设计一些游戏和角色扮演的活动，如“猜谜游戏”和“角色扮演——去银行或海滩”。这些活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

3.确定教学媒体使用：为了更好地辅助教学，我将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。这些媒体能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆，同时也能够增加课堂的趣味性。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit3BankorBeachLesson1。在这个单元里，我们将学到一些与银行和海滩相关的词汇和句型。首先，让我们来做一个小游戏，看看大家是否已经掌握了这些词汇。

2.新课呈现（10分钟）

（1）呈现图片：银行和海滩的图片

大家看这两张图片，分别是银行和海滩。我们来说一说它们的特点。银行是一个金融机构，我们可以去那里存钱、取钱。海滩是一个美丽的旅游胜地，我们可以去那里游泳、晒太阳。

（2）教授新词汇：bank,beach,goto,swim,sunbathe等

现在，我将向大家介绍一些与银行和海滩相关的词汇。首先是“bank”，它指的是银行。我们可以说“Igotothebanktodepositmoney.”（我去银行存款。）接下来是“beach”，它指的是海滩。我们可以说“Igotothebeachtoswimandsunbathe.”（我去海滩游泳和晒太阳。）

（3）句型练习：选择正确的词汇填空

现在，让我们来练习一下这些词汇。请大家在括号里选择正确的词汇填空。（1）Iliketo_____onweekends.（2）She_____hermoneyina_____.大家完成好了吗？好的，我们一起来检查一下。

3.课堂活动（10分钟）

（1）角色扮演：去银行或海滩

现在，我们将进行一个角色扮演的活动。