实践教学法在幼师信息技术教学中的应用.docx

?

?

实践教学法在幼师信息技术教学中的应用

?

?

黄刚

【摘要】随着社会信息化的发展，幼师专业的学生除了在学好专业课之外，更需要掌握基本的信息技术。本文分析了幼师信息技术教学面临的现状，提出了在信息技术教学中应该引入实践教学法，来提高教学效果，并探讨了实践教学法在幼师信息技术教学中的应用，能够看出实践教学法是幼师信息技术教学的创新，是一种有效的教学方法。

【关键词】实践教学法幼师信息技术教学教学方法

1前言

幼师专业的毕业生大多数还是都投身到幼教工作当中，运用自己所学习到的知识技能，在幼师的工作岗位上发光发热。信息技术作为一种现代化教育手段，越来越多地被应用到课堂教学中，因此，幼师的信息技术教学课程就显得尤为重要，关系到学生以后的工作效率。针对此种情况，要进行有针对性的教学工作。据统计，幼师学生以女生为主，而女生的实践能力相较男生有一些不足之处，因此，在教学过程中采用的教学方法就尤为重要了。经过多年的教学实践经验，针对幼师专业学生的信息技术课的教学方法，提出了一些浅谈。

2目前幼师信息技术教学面临的现状

幼师专业学生信息技术课程的学习任务主要有几点：（1）信息和数据的收集和整合；（2）表格的处理和应用；（3）文字的编辑；（4）图片的排版；（5）各种信息的展示等等。当然，具体的知识，还要与现实相结合，比如生活和工作中问题的汇总，各种具体表格的运用，图片的展示以及课件制作等等。

现如今，一些幼儿师范院校仍采用比较传统的教学方法，注重理论教学而忽视了实践教学，而且，大部分学校为了保证学生相关招聘考试的通过，多是以理论知识为主，实践教学非常有限。最终学生只是了解基本理论知识，而不能运用到实际工作当中。实践教学的优势在于可以把理论教学和实际工作相结合，既可以让学生很好地掌握知识点，又可以让学生直接面对可能遇到的问题，提高实际能力，从而提高学生的工作效率。

3实践教学法定义

实践教学法是指根据不同的工作、不同的生活、不同的对象以及不同的教学目标而采用的一种教学方法。在此，需要考虑多个方面的因素，如：学生自身的情况、教学环境、教学目标、教学手段、教师个体差异等等，教师应根据具体的情况，进行备课，选取恰当的教学方法和教学手段，引入合适的案例，从而达到教学目标。

4实践教学法在幼师信息技术教学中的应用

实践教学法主要包括三个环节：即教学设计、课程教学以及评价和反馈。

4.1教学设计

教学设计是指运用理论方法，明确合理的教学目标，以促进学生的学习效率为目的，创设有效的教学互动系统。

幼师专业有自身的特点和特殊性，因此，在运用实践教学法时，要强调教学目标的实现。例如：在文字以及图表处理中，第一要考虑的是一般性的要求，即文字的录入、图片的编排、表格的基本格式等。另外，还应该结合幼师学生的特点，从应用的角度出发，符合其职业特点。

4.1.1教学案例的选取

在实践教学法的实施当中，应选取适当的案例，注意案例的真实性和典型性，并且存在明显的问题并有分析解决的方法。换句话说，一个成功的教学案例，就是包含疑难问题的实际情景描述。

通过在教学中加入教学案例，主要作用就是提高学生的学习兴趣，解决实际问题。教师在选择案例时还应该根据幼师学生的特点和将来的工作实际进行选择。例如：在文字运用上，可以让学生拟一个家长会通知单、活动的报告等等，这样既让学生学到知识，也提高了实际运用技能。

4.1.2练习内容与实践内容的选取

练习内容与实践内容是针对课程重点，进行巩固和提高。因此，教师应选取恰当的练习与实践内容，这样，可以让学生快速地掌握基础知识和操作方法，多给学生进行演示，让学生依照进行练习。通过这种方法，让学生快速地掌握学习方法并熟练操作。与此同时，也要注意一个问题，就是内容一定要具体，做什么？怎么做？做到什么程度？这些都需要一一明确，这样才可以节约时间，提高效率。

4.1.3综合练习和提高练习内容的选取

在学生掌握一般知识以后，还应该让学生对知识的理解提高一个层次。综合练习的目的在于让学生能够更熟练、更灵活地掌握所学知识，对知识进行更深更广的理解。例如：在文字处理部分，教师在讲解了基本知识后，可以提出一些综合性较强的练习，让学生进行提高。学生可以通过不同方法，达到想要的效果，这样，就可以看出学生对知识的掌握程度。在表格处理部分，教师可以搭好基本的表格框架，让学生往里面添加内容，增强练习。

4.1.4应用训练与拓展训练

在应用与拓展训练的过程中，教师可以根据学生掌握知识的情况，将学生分为不同的小组，教师可以布置多个任务，分别交给不同的小组，让学生根据自己的能力，选择任务，尽力去完成。教师在布置任务的过程中，不要太具体，只制定一个任务的宏观方向即可，具体做什么，怎么做，都需要学生在实践中摸索完成。可能有不少同学虽然做的任务一样，但是方法不同，速度