4说说我们的学校 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docx

4说说我们的学校（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册的第五单元《我们的学校》，主要包括以下几个方面的内容：

1.学校的基本组成：让学生了解学校的各个组成部分，如教室、操场、图书馆、办公室等，并知道各个部分的功能和作用。

2.学校的规章制度：让学生了解学校的一些基本规章制度，如上课纪律、作业提交、校园安全等，并理解遵守规章制度的重要性。

3.学校的活动：让学生了解学校开展的一些主要活动，如升旗仪式、运动会、家长会等，并知道这些活动的作用和意义。

4.学校的环境：让学生了解学校的环境状况，如校园卫生、绿化、环保等，并知道保护环境的责任和义务。

5.学生的权利和义务：让学生了解作为学生应享有的权利和应尽的义务，如受教育权、遵守校规校纪等，并知道如何维护自己的权利和履行义务。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：培养学生热爱学校，尊敬师长，关心同学的良好道德品质。

2.法治素养：让学生了解并遵守学校的基本规章制度，知道自己的权利和义务，并能够维护自身的合法权益。

3.公民素养：培养学生热爱祖国，关心社会，积极参与学校活动，树立良好的公民意识。

4.环境素养：让学生了解环保知识，关注校园环境，养成保护环境的良好习惯。

5.学习素养：培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学校的基本组成：让学生了解学校的各个组成部分，如教室、操场、图书馆、办公室等，并知道各个部分的功能和作用。

（2）学生的权利和义务：让学生了解作为学生应享有的权利和应尽的义务，如受教育权、遵守校规校纪等，并知道如何维护自己的权利和履行义务。

（3）学校的规章制度：让学生了解学校的一些基本规章制度，如上课纪律、作业提交、校园安全等，并知道遵守规章制度的重要性。

（4）学校的活动：让学生了解学校开展的一些主要活动，如升旗仪式、运动会、家长会等，并知道这些活动的作用和意义。

（5）学校的环境：让学生了解学校的环境状况，如校园卫生、绿化、环保等，并知道保护环境的责任和义务。

2.教学难点

（1）学校的基本组成：对于一些学校的特殊组成部分，如实验室、艺术教室等，学生可能不太了解，需要教师进行详细的解释和展示。

（2）学生的权利和义务：学生可能对一些权利和义务的概念理解不深，需要教师通过具体案例进行讲解和引导。

（3）学校的规章制度：学生可能对一些规章制度的含义和作用理解不透彻，需要教师进行详细的解释和说明。

（4）学校的活动：学生可能对一些学校活动的意义和作用理解不明确，需要教师通过实际参与和讲解进行引导。

（5）学校的环境：学生可能对环保的概念和责任理解不深，需要教师通过实践活动和讲解进行引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与学校相关的一些图片、图表、视频等多媒体资源，如学校的各个部门的照片、学校的规章制度示意图等，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，提前准备好实验所需的器材，如显微镜、实验试剂等，并确保其完整性和安全性，同时为学生准备实验操作指南和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境，如在教室中设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；如果涉及到实验操作，提前布置好实验操作台，为学生提供良好的学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学校”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校的文化和环境。

简短介绍学校的定义和功能，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和规章制度。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校在教育中的作用。

3.学校案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用学校解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：