浅谈互联网+时代下中职学校特色校园文化的创新-1.docx

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浅谈“互联网+”时代下中职学校特色校园文化的创新

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摘要：文化是一个学校的灵魂，作为贯穿整个学校发展的校园文化，在不同时期也具有不同的时代特征。本文着重探索了在目前“互联网+”时代下，中职学校校园文化可以在哪些方面做出创新。

关键词：互联网+；中职学校；校园文化；创新

“关乎人文已化成天下”，即文化。以“文”，“化”人，文化是培养和塑造人最有力的途径，中职学校的校园文化更是培养和塑造职业人的重要组成部分。开展校园文化建设是提高学生人文修养及综合素质的内在要求，是全面实施素质教育的有效载体，是新时代社会主义精神文明建设的重要阵地。在社会发展日新月异的今天，社会的不断发展对人才提出了更高的要求，中职学校应构建具有时代特色、具有中职特色的校园文化，才能适应中职教育发展的趋势。

2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。当“互联网+”第一次纳入国家经济的顶层设计，就意味着“互联网+”时代的正式到来。学校教育只有顺应这一时代的潮流，持续不断地进行变革，才能走向新的境界。

一、“互联网+”是中职特色校园文化的时代要求

历史的车轮滚滚向前，传承的文化生生不息。校园文化是学校办学历史的积淀和凝结，是全体师生共创共享的精神财富，是学校校风的象征、品牌的标志。现在社会已经进入“互联网+”这样一个历史阶段，这是一个世界潮流，“互联网+”对人类的工作、生活、学习、生产都产生了很大地推动作用。如今，信息化技术已经渗透到社会的各个方面，教育领域中，教育信息化的颠覆性变革正悄悄地发生。在这样一个时代发展的浪潮中，一个没有借助于互联网发展的学校是一个没有未来的学校，中职学校也必须要用“互联网+”思维来思考未来的发展。

中职学校的学生是这个“互联网+”时代的原著民，从小就接觸计算机和互联网，并伴随着移动互联一起长大，上网已经成为他们学习和生活不可或缺的重要手段。培养和塑造这样一群“互联网+”时代的原著民，让他们成长成为满足这个时代的职业人，就必须要求中职学校本身具备“互联网+”时代的特征，营造“互联网+”时代的特色校园文化。

二、“互联网+”时代的校园文化创新

“互联网+”就是“互联网+各行业”，这不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术（ICT）以及互联网平台，让互联网与各行业进行深度融合，创造新的发展生态。“互联网+教育”会生成什么？答案是智慧教育。在线教育、翻转课堂、人机交互模式、AR、VR、MR、人工智能等等，“互联网+教育”带来的不仅仅是教育技术的革新，更有教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程的深刻变化。面对“互联网+”时代给出的新机遇新挑战，如何培养中职学生的信息化素养和互联网意识，并成为这个时代合格的职业者，校园文化的创新将是一个非常好的切入点。

（一）构建智慧校园环境

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出“以教育信息化带动教育现代化，破解制约中国教育发展的难题，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择”。建设基础教育“三通两平台”，即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台”，促进教育信息化和教育公平。构建智慧校园环境，既是教育信息化发展的必然选择，也是时代赋予学校校园文化建设的新特征。

智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。构建智慧校园环境，以泛在的有线无线网络环境作为“连接一切”的通道，以先进的信息化硬件设备作为学习和应用的载体，以智能的软件平台系统作为教育和教学的应用，从而打造无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。构建智慧校园环境将是“互联网+”时代下，中职学校校园文化必须营造的氛围，也是开展其他特色校园文化的基础和保障。

构建智慧校园环境可以有效地改变传统教学方式，带来教育技术的革新，影响教育观念、教学体制的变化。从而带来对教师和学生在接受新事物、使用新技术、应用新的教与学的方法等方面的深刻影响，传递“互联网+”时代的职业精神要求，养成独立思考、勇于探索的良好行为习惯。

（二）渗透德育教育过程

校园文化建设是学校德育的重要途径，开展德育教育是传递校园文化的重要措施。“互联网+”时代的到来，网络技术的应用丰富了德育教育的内容，促进了德育教育手段的现代化，也使我们更好地真实了解学生的思想动态，从而提升德育工作的针对性。同时，伴随着互联网使用用户的低龄化，未成年人沉迷网游直至沉迷成瘾问题日趋严峻。中国青少年网络协会第三次网瘾调查研究报告显示，在我国青少年网民中，网瘾青少年超过2400万人，1800多万青