模块1 第5部分 第3单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展2024年中考历史教学设计(深圳专用版).docx

模块1第5部分第3单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展2024年中考历史教学设计(深圳专用版)

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模块1第5部分第3单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展2024年中考历史教学设计(深圳专用版)

本节课教材内容涵盖了殖民地人民的反抗运动以及资本主义制度的扩展。通过本节课的学习，学生将了解殖民地人民反抗的背景、过程和影响，同时掌握资本主义制度扩展的原因、途径和结果。教材以叙述为主，结合图片、地图等资料，生动展示了殖民地人民反抗的艰辛历程以及资本主义制度的全球扩张。

教学设计紧密结合课本内容，以学生为主体，注重培养学生的思考能力、分析能力和综合运用能力。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解本节课的主题，提高历史素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。通过分析殖民地人民的反抗运动，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对历史事件的历史解释，培养时空观念，了解反抗运动在历史发展进程中的地位与作用。同时，通过学习资本主义制度的扩展，使学生认识到不同国家和地区在资本主义制度下的发展差异，培养比较和分析的能力。最终，使学生在掌握历史知识的同时，增强对家国文化的认同感，培养家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，应该已经掌握了世界历史的初步知识，对殖民地化过程有一定的了解，同时对历史事件的基本发生、发展、结果有一定的认识。此外，学生可能已经学习了资本主义经济体系的基本概念，对资本主义的兴起和发展有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于初中生而言，历史课程中的人民反抗和制度扩展等内容可能引发他们的兴趣。学生在学习过程中可能表现出对具体历史事件的兴趣，喜欢通过故事和案例了解历史。在学习能力上，学生能通过阅读和分析文本获取信息，具备一定的历史思维和分析能力。在学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生可能偏好讨论和合作学习，希望通过交流和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对殖民地人民的反抗运动的背景和复杂性感到困惑，理解资本主义制度扩展的全球性和多样性的难度也可能较大。此外，学生可能对如何将具体的历史事件与资本主义制度的宏观发展联系起来感到挑战，如何在众多信息中提取关键信息和形成自己的解释也是一个难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解殖民地人民的反抗运动和资本主义制度的扩展，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例分析法：挑选具有代表性的历史事件，让学生通过分析案例，深入理解殖民地人民的反抗过程和资本主义制度的扩展特点。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享观点，培养合作精神和历史解释能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用图片、视频、地图等多媒体资料，直观展示历史事件，增强学生的感官体验。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与历史事件的模拟，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）在线资源：引入相关在线资源，如学术论文、历史记录等，为学生提供更多元化的学习材料，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供殖民地人民的反抗运动和资本主义制度扩展的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“殖民地人民的反抗运动是如何影响资本主义制度的发展的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解殖民地人民的反抗运动和资本主义制度扩展的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述殖民地人民反抗的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解殖民地人民的反抗运动和资本主义制度扩展的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析反抗运动的原因和影响，通过角色扮演来体验不同角色的感受，实验等活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-解答疑问：针对学生