高一年级政治上册教案.docxVIP

高一年级政治上册教案【5篇】

高一年级上册政治教案篇一

一、关于货币的本质，教师可以结合对货币产生过程的分析来说明其本质。

教师在解释本质时应着重抓住以下几点进展分析：

1、货币的含义。从含义中我们可以看出货币首先是一种商品，其次要看到货币还有和其他商品不同的地方是能够固定地充当一般等价物，而其他商品不具有这种属性。

2、货币和其他一般等价物又有着不同。能够充当一般等价物的有许多商品，但这些都不能固定充当一般等价物。只有当金银固定充当一般等价物的时候才产生了货币。

3、从货币的作用来看，货币可以和其他商品相交换，起到一般等价物的作用。

综合以上可以看出货币的本质是一般等价物。

二、关于货币的”产生教师主要讲清以下几点：

1、货币产生的缘由：社会生产力和社会分工的进展，使得交换越来越频繁和简单化，这就需要一个交换的中介，正是在这个过程中货币渐渐产生。

2、货币产生的过程：偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物的消失、货币的产生。

对于这个问题教师可以以详细的事例并结合书中的图片来进展说明。

三、书中共讲到了货币的五种职能，其中前两种是最根本的职能，即从货币产生时就具有的职能。因此，教师在讲课时主要抓住前两种职能。

1、价值尺度职能。这一职能指的是用货币来衡量一切商品价值的大小。这一问题主要讲清晰：

第一，货币为什么可以衡量其他一切商品价值的大小。这是由于货币本身也是商品，也凝聚了无差异的人类劳动，也有价值。所以货币的这一职能实际上是用货币的价值衡量其他商品的价值。

其次，商品的价格。在这里应当弄清晰价格是用货币表现的商品的价值，也就是说价格是价值的外在表现。因此，价格的变化要以价值为根底，用肯定量的货币单位来表现。

第三，价值尺度职能中，人们无须拿现实的货币来衡量商品价值的大小，只需要从观念上进展比拟即可。因此，只需要观念上的货币。

2、流通手段职能。

第一，这是指用货币作为媒介来进展买卖商品。最初的商品交换是简洁的物物交换，货币消失后，商品交换开头以货币为媒介。这时候，在商品买卖过程中，买和卖往往相分别，这就给买卖双方造成肯定的困难。货币在此过程中所起的作用是交换媒介的作用。由于货币的消失，买卖不再是直接的从商品到商品的直接交换，而是从商品到货币再到商品。这个交换过程叫做商品流通。

其次，流通手段和商品流通的区分：流通手段强调的是货币在商品交换中所起的作用，而商品流通强调的是以货币为媒介的商品交换的整个过程。

第三，货币的这种职能必需是实实在在的货币，人们不行能用观念上的货币来购置商品。

3、贮藏手段职能。由于货币本身具有价值，所以可以作为社会财宝的代表贮藏起来。在这里教师要让学生明白贮藏手段并不是指储蓄。

4、支付手段职能。这一职能是随着赊帐买卖的消失而产生的。教师只要讲清晰这一过程中货币的支付和买或卖并非现场交易，而是相分别即可。

5、世界货币的职能。这是随着世界经济的进展而产生的一种新兴职能，它是指货币在世界市场上起作用。

四、关于流通中所需货币量的公式主要抓住以下几点：

1、流通中所需要的货币量的公式是什么？它和哪些因素有关系？

2、什么是通货膨胀？它是怎么引起的？通货是指流通中的货币，膨胀是指纸币太多了超过了实际需要的数量。当纸币的发行量超过实际需要的数量时，就说明用更多的纸币代表肯定量的商品价值量，也就是说单位纸币所代表的商品价值量减小，所能购置的商品数量削减；反过来意味着商品的价格上涨即通货膨胀。通货膨胀必定影响人们的生活。

高一政治课程教案篇二

一、说教材

1、本框的地位和作用

本框所学习的物质资料生产是马克思主义政治经济学讨论的动身点，是社会再生产全过程的打算性环节，在《经济生活》全书中承接第一单元的“消费”，并引出为何要大力进展生产力及如何进展的问题，与后面几单元内容一脉相乘，起着承上启下的作用，地位特别重要。学习本框还有助于学生熟悉社会主义的根本任务和工作中心，增加学生投身现代化建立的工作热忱。

2、教学目标

①学问目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要冲突；理解我国大力进展生产力的缘由、意义及如何进展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。

②力量目标：本框重点培育学生透