《进位加法》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx

《进位加法》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

教材分析

《进位加法》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版，是针对一年级学生进行加法运算教学的重要内容。本节课主要通过具体的情景和操作活动，让学生理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算方法，能够正确进行计算。通过本节课的学习，学生能够进一步体会数学与生活的联系，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学运算和数学直观。通过情景导入、操作活动、小组讨论等环节，学生能够自主探究进位加法的运算规律，培养逻辑推理能力；通过具体的情景和操作活动，让学生理解进位加法的概念，建立数学模型，培养数学建模能力；通过实际计算，让学生掌握进位加法的运算方法，提高数学运算能力；通过图示和实物操作，让学生直观地理解进位加法的运算过程，培养数学直观能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了基本的加法运算，能够理解和计算一些简单的加法题目。同时，学生应该具备一定的数数和识数能力，能够识别和理解数字的大小关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学运算充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际的操作和活动来学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够进行简单的推理和计算。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习进位加法时，学生可能会遇到理解进位概念和正确进行进位计算的困难。他们可能不理解为什么会有进位，以及如何正确地进行进位操作。另外，学生可能会对处理复杂的加法题目感到挑战，不知道如何下手和排列数字。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：教室内的黑板、投影仪、计算机、打印机、纸质教案和教材。2.课程平台：无需使用课程平台。3.信息化资源：无需使用信息化资源。4.教学手段：讲解、示范、操作活动、小组讨论、问答、练习题。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习一个新的数学概念——进位加法。在开始之前，请大家回顾一下我们已经学过的加法知识，思考一下加法运算中有没有遇到过什么问题呢？

2.探究新知

(1)讲解进位加法的概念

今天，我们将通过一个有趣的故事来引入进位加法。假设小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，请问小明一共有几个苹果呢？大家在纸上画一画，看看怎样表示这个问题。

(2)操作活动

现在，请大家拿出准备好的小棒，用小棒来表示这个问题。3个苹果用3根小棒表示，2个苹果用2根小棒表示。我们试着将这两个数相加，看看会发生什么？

(3)小组讨论

请大家分成小组，讨论一下你们在操作活动中遇到的问题。你们是怎样解决这些问题的呢？

(4)总结进位加法的运算方法

通过讨论，我们发现当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进行进位。比如，3+2=5，这里就没有进位；而7+6=13，这里就需要进位，13可以表示为10+3。这就是我们今天要学习的进位加法。

3.巩固练习

现在，请大家完成课本上的练习题，试着运用我们刚刚学到的进位加法知识来解决问题。

4.课堂小结

同学们，今天我们学习了进位加法，大家觉得这个概念难不难呢？希望大家能够通过今天的课程，掌握进位加法的运算方法，并在日常生活中运用起来。

5.课后作业

请大家回家后，和家长一起完成课后作业，巩固今天学到的知识。

知识点梳理

本节课我们学习了进位加法，下面是对本节课知识点的一个全面梳理：

1.进位加法的概念：当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进行进位。比如，3+2=5，这里就没有进位；而7+6=13，这里就需要进位，13可以表示为10+3。

2.进位加法的运算方法：在进行进位加法时，我们需要将大于等于10的部分向前一位进位，然后将剩余的部分写在结果中。例如，计算8+5时，我们先将8和5相加得到13，然后将13中的10向前一位进位，剩下的3写在结果中，所以8+5=13可以表示为8+5=3+10。

3.进位加法的应用：进位加法在日常生活中有很多应用，比如购物时计算总价、做饭时计算食材数量等。通过学习进位加法，我们可以更好地解决实际问题。

4.进位加法的练习：课本上提供了几道练习题，帮助我们巩固进位加法的知识。大家可以在课后完成后，和家长一起检查答案，确保自己掌握了进位加法的运算方法。

5.进位加法与不退位加法的比较：不退位加法是指两个数相加的结果小于10时，直接将两个数相加即可。例如，3+4=7，这里就不需要进位。通