第一单元第3课时 十进制计数法教案-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第一单元第3课时十进制计数法教案-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年四年级上册数学人教版，第一单元第3课时，主要涉及“十进制计数法”的知识点。具体内容包括：

1.理解十进制计数法的含义，掌握数的读、写方法。

2.能够运用数位顺序表进行数的读、写，理解数位之间的关系。

3.掌握相邻数位间的进位与借一当十的规则。

4.能够进行简单的数的读写练习，提高学生的实际操作能力。

教学重点为十进制计数法的理解与应用，教学难点为数位顺序表的运用和进位、借位的处理。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习十进制计数法，使学生能够理解数的组成，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学语言：培养学生运用数学语言描述数的能力，提高学生的数学表达能力。

3.数学建模：通过数位顺序表的运用，培养学生建立数学模型的能力，增强学生的数学应用意识。

4.问题解决：培养学生运用十进制计数法解决实际问题的能力，提高学生的数学解决能力。

5.创新思维：在教学过程中鼓励学生提出新观点，培养学生的创新思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了整数的读写，对数的组成和位值有一定的理解。他们已经能够进行简单的数的计算，并对数学符号有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对数学保持着积极的学习兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在这个年龄段，学生具有较强的观察能力和动手能力，他们能够通过实践活动来理解和掌握知识。同时，他们喜欢交流和分享，通过合作学习可以提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习十进制计数法时，学生可能会对数位顺序表的理解和运用遇到困难，特别是进位和借位的处理。他们可能对复杂的数位计算感到困惑，需要通过具体的例子和练习来加深理解。此外，学生可能对数的读写规则掌握不牢固，需要通过反复练习来提高准确性。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT展示和教学互动。

2.课程平台：人教版数学四年级上册教材和相关教学课件。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、互动游戏等，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用讲授法、示范法、讨论法、实践操作法等，结合小组合作学习，以促进学生的理解和应用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一个有趣的问题：为什么计算机使用二进制而不是十进制？引发学生的思考和兴趣。

-学生分组讨论，提出各自的观点和理由。

-教师总结并引出本节课的主题：十进制计数法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解十进制计数法的概念，介绍数位顺序表和数的读写方法。

-学生跟随教师一起填写数位顺序表，理解数位之间的关系。

-教师通过示例讲解相邻数位间的进位与借一当十的规则。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，巩固对十进制计数法的理解和掌握。

-教师选取部分学生的作业进行讲解和讨论，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：如何用十进制计数法表示一个较大的数？引导学生思考和交流。

-学生分组讨论，尝试用十进制计数法表示一个较大的数。

-各组分享自己的成果，教师点评并给予鼓励。

5.课堂提问（5分钟）

-教师随机提问学生，了解他们对十进制计数法的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师及时给予反馈和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调十进制计数法的重要性和应用。

-学生提出自己对十进制计数法的疑问和思考。

-教师给出解答，并引导学生思考如何将十进制计数法应用于实际问题解决中。

总用时：40分钟

教学创新点：在导入环节，通过有趣的问题引发学生的思考和兴趣，激发他们的学习欲望。在讲授新课时，通过示例和实践活动，让学生亲身体验和理解十进制计数法的原理。在巩固练习环节，采用分组讨论和分享的方式，促进学生之间的交流和合作。在课堂提问环节，随机提问学生，了解他们的学习情况，及时给予反馈和解答。在总结与拓展环节，引导学生思考十进制计数法的应用，培养他们的问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：介绍十进制计数法的起源和发展，以及它在人类历史中的重要意义。

-数学游戏：设计一些与十进制计数法相关的游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-实践活动：组织学生进行一些与十进制计数法相关的实践活动，如制作数位顺序表、进行数的读写练习等。

-相关视频：播放一些与十进制计数法相关的视频，如计算机