第一单元 回顾整理.ppt

青岛版数学一年级（上）快乐的课堂回顾整理一——1~5数的认识和加减法课堂导入经过这一单元的学习，你有哪些收获？……我会读、写5以内的数了。我会用5以内的加减法了。课堂导入接下来我们一起回顾一下吧！知识梳理知识梳理生活中个数是1~5的物体，都可以用1~5各数表示。1~5数的认识要点回顾物体的数量是几，就用几表示。2123451~5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。5以内数的组成11221132231142332411一个数(1除外)可以分成1和几，2和几……几和1。知识梳理一共有个水果。从左数，排第。几和第几55两个里的数表示的意思一样吗？不一样：第1个“5”表示照片上有5个水果；第2个“5”表示草莓从左数排在第5，只代表1个水果。“几”表示事物数量的多少;“第几”表示其中一个事物的排列顺序和位置。要点回顾知识梳理5=5…等号5＞4大于号…4＜5小于号…比大小和同样多，用“=”表示。比多，用“＞”表示。比少，用“＜”表示。要点回顾知识梳理加法及其计算方法14+=可以用点数法。123455还可以用接数法。23455还可以利用数的组成计算。1455一共有几个桃子？把两部分合在一起,求一共有多少，用加法计算。要点回顾知识梳理还可以利用数的组成计算。54-=可以用倒数法。234511541还剩1个。减法及其计算方法一共有5个桃子，吃了4个，还剩几个？从总数中去掉一部分,求还剩多少,用减法计算。要点回顾用加、减法解决同样多问题小青蛙再捉2只，就和大青蛙同样多。我捉了5只害虫。我捉了3只害虫。3+=25用加、减法解决同样多问题大青蛙放掉2只，就和小青蛙同样多。我捉了5只害虫。我捉了3只害虫。5-=32课堂练习1.数一数，写一写。*****************