习作：我做了一项小实验 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

习作：我做了一项小实验教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本课是2023-2024学年统编版语文三年级下册的习作部分，主题是“我做了一项小实验”。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和表达能力。教材通过提供一个简单的实验，让学生在动手操作的过程中，学会观察、思考和表达，从而提高学生的习作能力。

在教学过程中，我将以课本内容为依据，结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动。首先，我会引导学生回顾实验过程，让学生在回顾中梳理实验的步骤和观察到的现象。然后，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的实验体验和感受，通过讨论，培养学生的表达能力和交流能力。最后，我会让学生根据实验过程和感受，撰写一篇习作，以此提高学生的写作能力。

整个教学过程，我将注重学生的实践操作和亲身感受，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的综合素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、观察与思考、表达与交流。

首先，通过实验的过程，让学生在动手操作的过程中，培养学生的观察能力，学会细致观察，发现生活中的美好。

其次，通过小组讨论，让学生学会倾听、学会表达，培养学生的交流能力，提高学生的语言运用能力。

最后，通过习作练习，让学生学会观察、思考和表达，培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。

整个教学过程中，注重学生的实践操作和亲身感受，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在三年级的学习过程中，学生已经学习了观察方法、简单实验操作以及写作技巧等相关知识。他们对实验过程有一定的了解，能够进行简单的实验操作，并能够运用所学的知识进行观察和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢动手操作和探索。他们具备一定的生活观察能力，能够发现生活中的小细节。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会遇到实验操作不熟练、观察不够细致、表达和写作能力不足等困难。他们可能对实验过程中的一些细节观察不够到位，或者难以用准确的语言表达自己的感受和观察结果。此外，他们可能对如何将实验过程和感受转化为文字写作感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册的教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与实验主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解实验过程和原理。

3.实验器材：准备实验所需的器材和材料，如实验操作工具、实验药品和实验仪器等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，布置一个宽敞的书写区域，方便学生进行习作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我做了一项小实验”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验目的和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解实验课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我做了一项小实验”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验目的、步骤、注意事项等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验操作等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组