第11课 反对党八股(节选)（共1课时）.pptxVIP

第11课反对党八股

背景介绍

背景介绍

课时安排一课时闻领袖之言，悟学习之道学习目标1.把握文章的观点及行文思路。2.分析文章的论证方法。3.品味文章的语言艺术。

情景设置博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在高一年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑惑。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”(正方)与“读书贵专，求精求深”(反方)为题的辩论赛。假如你是其中一个辩手，请联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。老师让你研读《反对党八股》，学习和借鉴其高超的写作艺术。

分组学习活动一析文本逻辑，学思辨之径1．有人评价本文“结构严密，逻辑性强”，请从行文思路和主体内容安排方面来分析。2．研究八大罪状，在具体罪状中，你会发现作者对单个罪状的安排也有比较严密的逻辑性。请结合课文内容填写下面的表格，然后思考问题。思考：(1)上述第一至六条的剖析都有共同的思路和特点，试作归纳说明。(2)试以第一条罪状为例，简析其论证方法及效果。活动二品语言技巧，习文字魅力3．党八股那么坏，况且还有八条罪状，我们为什么不说“禁止党八股”而说“反对党八股”呢？也就是说用“禁止”这个词好，还是用“反对”这个词好呢？给你什么启示？4．本文说理语言生动活泼、讽刺幽默、通俗易懂，试从修辞手法、讽刺幽默的语言、文言词语和人民群众的语言等角度加以品析。活动三悟学习之道，指思辨之路5．如何写好驳论文，你从本文中得到了什么启发？6．（共同完成）学以致用，知行合一。针对情境任务中的问题，采用本文边破边立的方法写一段文字，不超过300字。

合作学习(1)行文思路：(2)主体内容：

合作学习(1)行文思路：(2)主体内容：

合作学习

合作学习每一条罪状的剖析按照提出问题(摆情况)，分析问题(挖根源、揭目的、论危害)，解决问题(提办法)的思路来安排的，有条不紊，逐层深入，先破后立，破中有立。在破和立之间用了过渡的词和句，内容前后照应，环环相扣。

合作学习①比喻论证，把某些长文章比作“又长又臭的懒婆娘的裹脚”，生动形象，既幽默风趣，又充满讽刺意味。②举例论证，文中举了斯大林的演说和《资本论》的例子，这些典型事例的论证使论点更加令人信服。③对比论证，把斯大林的演说和有些老爷的文章进行对比，使观点更加鲜明。④引用论证，引用俗语“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃饭，量体裁衣”，说明长和短的原则应“看情形办理”，通俗易懂。

合作学习(1)用“反对”一词好。因为党八股是思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实际上也是禁止不了的。(2)启示：用词要反复掂量，仔细斟酌。

合作学习(1)修辞手法：①比喻。把文字冗长、内容空洞的文章，比喻为“又长又臭的懒婆娘的裹脚”，把无的放矢、不看对象的文章，比喻为“老鸦声调”，“偏要向人民群众哇哇地叫”等。极大地增强了文章的生动性和形象性，又营造出轻松、幽默的氛围。②排比。对于装腔作势，我们必须有的态度，“共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭”等句子，使用排比修辞，使文句有了节奏感，朗朗上口，能增强文章的表达效果和气势，有突出强调的作用，给人以深刻印象。

合作学习(1)修辞手法：①比喻。②排比。(2)讽刺幽默的语言：举例斯大林的演说后，作者幽默地说道，“要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字”，讽刺、幽默的语言，增强了文章的趣味性和可读性。(3)文言词语：大部分罪状都用四字成语概括，赋予成语“对牛弹琴”“实事求是”以新鲜的含义。文章多用四字成语概括党八股的大部分罪状，使得语言凝练且有内涵，又句式整齐。作者赋予一些成语以新鲜的含义，让这些成语焕发了生机。(4)人民群众的语言：引用广泛流传的俗语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”等；同时也使用“瘪三”“蹩脚”这样的方言词语。人民群众的语言使得文章通俗易懂而又富有生活气息。

合作学习(示例一)批判时要充分阐述正面的道理，而在阐述道理时，一定要有层次，整理出清晰的条理来，避免出现事急语塞、思路紊乱的现象。如本文在批判每一条罪状时，一般都是按照提出问题(摆情况)、分析问题(论危害、挖根源)、解决问题(提改正方法)的层次结构进行论证的。

合作学习(示例二)揭露和批判中引例阐述正面道理时，所引用的例子要选择大家公认的、有深切感受的。这样，深入说理才有基础，正面道理才立得牢。如本文在揭露和批判党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人”时，正面的说理引用鲁迅的话和《苏联共产党(布)历史简要读本》中的有关论述方面，这些话是对历史经验的总结，具有一定的权威性。

合作学习(示例三)