任务二 亲近动物，丰富生命体验 教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

任务二亲近动物，丰富生命体验教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文七年级上册，任务二的主题是“亲近动物，丰富生命体验”。本节课将围绕着人与动物之间的关系展开，通过学习《狼》、《马说》等课文，让学生了解动物的特点以及人类与动物和谐共处的重要性。

课程内容包括：

1.学习课文《狼》，了解狼的生活习性和特点，探讨狼与人类之间的关系。

2.学习课文《马说》，了解马在人类生活中的重要地位，以及人们对马的喜爱和赞美。

3.分析课文中所描绘的动物形象，引导学生认识动物的多样性，培养学生对动物的热爱和尊重。

4.通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生表达自己对动物的看法，提高学生关爱动物、保护生态环境的意识。

5.结合课文内容，进行写作训练，培养学生运用语言表达自己的观点和情感的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语文学科核心素养：通过学习《狼》、《马说》等课文，提高学生的语文素养，包括提高学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力和文学鉴赏能力。

2.人文素养：通过学习课文中的动物形象，引导学生关注和思考人与动物之间的关系，培养学生的同理心和对生命的尊重。

3.思维素养：通过小组讨论和分享个人经历，培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导学生独立思考和表达自己的观点。

4.情感素养：通过课文学习和写作训练，培养学生的情感表达能力和情感理解能力，引导学生体验和表达自己对动物的情感和态度。

5.环保素养：通过课文学习和小组讨论，培养学生的环保意识和责任感，引导学生关注和参与保护动物和生态环境的行动。

学情分析

本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和写作能力，同时也有一定的口语表达能力。学生在小学阶段已经接触过一些关于动物的课文，对人与动物之间的关系有一定的了解。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的语文学习中，已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，具备一定的文学鉴赏能力。同时，学生在生活中也有一定的接触和体验与动物相处的过程，对动物有一定的认识和了解。

3.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在一些阅读理解不够深入、写作能力较弱、对课文内容不够关注等问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入阅读课文，通过小组讨论和写作训练等方式，提高学生的理解和表达能力。

4.对课程学习的影响：学生对于动物的知识和体验会直接影响他们对课文内容的理解和接受程度。对于那些对动物有浓厚兴趣的学生，他们可能会更加主动地参与到课堂讨论和写作活动中。而对于那些对动物了解较少或者对动物没有太多关注的学生，教师需要通过生动的讲解和丰富的教学资源，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和体验课文内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示课文内容、教学PPT和相关视频资料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源、布置作业和进行互动讨论。

3.信息化资源：与课程相关的电子书籍、文章、视频等，用于扩展学生的知识视野和提供更多的学习资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作训练等，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图、图片、图表等，用于直观展示课文内容和帮助学生理解。

6.实物资源：动物图片、标本等，用于直观展示动物的特点和引发学生的兴趣。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于动物的课文，通过阅读《狼》和《马说》，来感受动物的特点以及人类与动物之间的关系。在上课之前，请大家回顾一下自己在生活中与动物相处的经历，思考一下你对动物有什么样的感受和看法。

2.自主学习（10分钟）

请大家打开课本，自主阅读《狼》和《马说》这两篇文章，注意理解课文内容，了解狼和马的特点以及作者对它们的描述。阅读过程中，可以随时做好笔记，记录下自己的思考和感悟。

3.课堂讨论（15分钟）

好，现在我们来进行课堂讨论。首先，请大家分享一下自己阅读课文后的感受和看法。我们可以从以下几个方面来进行讨论：

-课文中的狼和马给你留下了什么样的印象？

-作者是如何描述狼和马的生活习性和特点的？

-你认为人类与动物之间的关系应该是怎样的？

请大家以小组为单位，展开讨论，并选出一名代表进行分享。

4.课文主旨内容探究（20分钟）

接下来，我们来探究一下课文的主旨内容。首先，我们来看