苏教版四年级英语课堂互动策略.docx

苏教版四年级英语课堂互动策略

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。

2.学生能够用英语简单介绍自己学校的各个场所。

3.学生能够通过观察图片，运用英语进行猜测和描述。

三、教学难点与重点

难点：一般疑问句Isita/an?Yes,itis.No,itisnt.的构成和用法。

四、教具与学具准备

教具：PPT，图片，单词卡片，句型卡片。

学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程

1.情景引入：教师出示学校图片，引导学生谈论学校的各个场所。

2.单词教学：教师出示单词卡片，引导学生朗读、拼写和理解单词。

3.句型教学：教师出示句型卡片，引导学生朗读、理解和运用句型。

4.情景对话：教师出示图片，引导学生进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。

5.小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己学校的各个场所，并展示给其他同学。

7.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：本节课的单词和句型。

七、作业设计

1.抄写本节课的生词，每个单词写两遍。

2.用所学生词和句型，写一篇关于自己学校的短文。

3.预习下节课的内容，并完成课后练习。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：教师引导学生课后观察学校的各个场所，并用英语进行描述。

重点和难点解析

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。

2.学生能够用英语简单介绍自己学校的各个场所。

3.学生能够通过观察图片，运用英语进行猜测和描述。

三、教学难点与重点

难点：一般疑问句Isita/an?Yes,itis.No,itisnt.的构成和用法。

四、教具与学具准备

教具：PPT，图片，单词卡片，句型卡片。

学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程

1.情景引入：教师出示学校图片，引导学生谈论学校的各个场所。

2.单词教学：教师出示单词卡片，引导学生朗读、拼写和理解单词。

解析：单词教学是英语学习的基础，通过单词卡片的方式，让学生能够直观地看到单词的拼写和读音，同时通过朗读和理解，加深对单词的印象。

3.句型教学：教师出示句型卡片，引导学生朗读、理解和运用句型。

解析：句型教学是培养学生英语表达能力的重要环节，通过句型卡片的方式，让学生能够理解和运用所学的句型，从而能够更好地进行英语交流。

4.情景对话：教师出示图片，引导学生进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。

解析：情景对话是为了让学生能够将所学的单词和句型运用到实际情景中，通过角色扮演的方式，能够提高学生的口语表达能力，并且培养学生的合作意识。

5.小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己学校的各个场所，并展示给其他同学。

解析：小组活动是为了让学生能够自主地进行英语表达，通过介绍自己学校的各个场所，能够提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

7.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。

解析：作业布置是为了让学生能够在课后对所学知识进行巩固和复习，通过完成作业，能够提高学生的自主学习能力。

六、板书设计

板书内容：本节课的单词和句型。

七、作业设计

1.抄写本节课的生词，每个单词写两遍。

2.用所学生词和句型，写一篇关于自己学校的短文。

3.预习下节课的内容，并完成课后练习。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：教师引导学生课后观察学校的各个场所，并用英语进行描述。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、夸张的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。例如，在介绍学校场所时，可以用兴奋的语调来说明每个场所的独特之处。

2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，单词教学和句型教学环节各用10分钟，情景对话环节用15分钟，小组活动环节用20分钟。

3.课堂提问：教师应设计不同难度的问题，以激发学生的思考。例如，在单词教学中，可以先问学生单词的意思，然后再问他们如何在句子中使用这个单词。

4.情景导入：教师可以通过展示学校的实际图片，让学生猜测和描述这些场所，以此激发学生的学习兴趣。例如，可以先出示一张图书馆的图片，让学生猜测这是哪里，并描述一下图书馆的特点。

教案反思

1.教学内容：本节课通过介绍学校各个场所的名称及作用，让学生能够用英语进行简单介绍。在教学过程中，我注重了单词和句型的教学，让学生能够充分理解和运用所学知识。

2.教学过程：我通过情景引入、单词教学、句型教学、情景对话、小组活动等环