高中物理新教材优质课公开课导学案13.1　磁场　磁感线（导学案-原卷版）.doc

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第十三章电磁感应与电磁波初步

§13-1磁场磁感线

一、学习目标

1.知道磁场的概念，知道磁体与磁体间、磁体与电流间、电流与电流间的作用是通过磁场发生的.

2.知道磁感线的概念，并能记住几种常见磁场的磁感线分布特点。

3.理解安培定则，会用安培定则判断电流的磁场方向．

4．知道安培分子电流假说的内容，并能解释简单的磁现象。

二、学习过程

【问题探究】如图所示，通电导线放在蹄形磁铁附近，悬挂导线的细线偏离竖直方向，说明通电导线受到力的作用，磁铁对通电导线的作用力是如何产生的？

【知识点1】电和磁的联系磁场磁感线

1．磁极之间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．

2．奥斯特实验：把导线放置在小磁针的上方，通电时磁针发生了转动．

实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首次揭示了电与磁的联系．

3．磁场：磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的客观存在的物质．

4．磁场的方向：物理学规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指方向就是该点磁场的方向．

5．磁感线

(1)定义：在磁场中画出一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向都跟这点磁场的方向一致，这样的曲线就叫作磁感线．

(2)特点

①磁感线的疏密表示磁场的强弱．磁场强的地方，磁感线较密；磁场弱的地方，磁感线较疏．

②磁感线某点的切线方向表示该点磁场的方向．

例题1、如图所示，甲、乙两根外形完全相同的钢棒，用甲的一端接触乙的中间，下列说法中正确的是（）

A．若相互吸引，则甲、乙均有磁性

B．若相互吸引，则甲有磁性，乙一定没有磁性

C．若相互间没有吸引，则甲、乙均没有磁性

D．若相互间没有吸引，则甲一定没有磁性，乙可能有磁性

例题2、以下说法中正确的是（）

A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质

B．磁场是为了解释磁极向相互作用而人为规定的

C．电场和磁场是两种不同物质

D．电场中某点的场强方向和点电荷在该点的受力方向相同

例题3、关于磁感线，下列说法中正确的是（）

A．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场

B．磁感线的方向总是从N极指向S极

C．磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致

D．磁感线是真实存在的曲线，它们之间有交点

【问题探究】如果你在森林里迷路了，而身边有一个指南针，但上面关于南、北极的标记都脱落了，好在还有备有电池的手电筒和一段导线。你有什么办法能确定指针的南、北极?

【知识点2】安培定则

1．直线电流的磁场

安培定则：用右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向．

2．环形电流的磁场

安培定则：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁场的方向．

3．通电螺线管的磁场

安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指与螺线管电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是螺线管轴线上磁场的方向或者说拇指所指的方向是它的北极的方向．

例题4、如图所示，图（a）和图（b）是长直导线，图（c）和图（d）是环形电流的磁场，图（e）和图（f）是通电螺线管的磁场。试在各图中补画出电流的方向或磁感线的方向。

跟踪训练：如图是描述通电直导线周围的磁场磁感线分布情况，其中正确的是（）

A．立体图 B．横截图

C．横截面图 D．纵切面图

【知识点3】安培分子电流假说

1．安培认为，在原子、分子等物质微粒的内部，存在着一种环形电流，即分子电流。分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。

2．当铁棒中分子电流的取向大致相同时，铁棒对外显磁性；当铁棒中分子电流的取向变得杂乱无章时，铁棒对外不显磁性。

例题5、关于分子电流假说，下列说法中正确的是（）

A．分子电流假说最初是由英国学者法拉第提出的

B．分子电流假说揭示了磁体的磁场与电流的磁场具有共同的本质，即磁场都是由运动的电荷形成的

C．软铁棒被磁化时铁棒内部产生了分子电流

D．分子电流假说无法解释加热“去磁”现象

§13-1磁场磁感线作业

班级：学号：姓名：

一、选择题

1．《淮南子》中记载“慈石能吸铁，及其于铜则不通矣”，其所描述的磁现象说明（）

A．磁体具有吸引铁质物体的性质

B．异名磁极相互吸引

C．同名磁极相互排斥

D．磁体与磁体之间通过磁场发生相互作用

2．关于磁场和磁感线的描述，正确的说法有（）

A．磁极之间只有发生相互作用时才有磁场存在

B．磁感线可以形