第三单元《用大脑思考》教案（共3课）-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册.docx

第三单元《用大脑思考》教案（共3课）-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《用大脑思考》教案（共3课）-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册

教学内容

本节课是《用大脑思考》这一章节的第三单元，共计3课，所使用的是2024-2025学年科学新苏教版一年级上册的教材。本章主要围绕大脑的功能、思考的过程以及如何培养良好的思考习惯等内容展开。具体教学内容如下：

1.第一课《大脑的功能》：了解大脑的基本结构，掌握大脑的各个部分的功能和作用，如大脑皮层、海马体、杏仁核等。

2.第二课《思考的过程》：理解思考的基本过程，包括感知、记忆、想象和判断等，并通过实例让学生感受思考的魅力。

3.第三课《培养良好的思考习惯》：引导学生认识到培养良好思考习惯的重要性，学会运用科学的方法进行思考，提高解决问题的能力。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过生动的案例、小组讨论、动手实验等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和创新精神。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.科学思维：了解大脑的基本结构和功能，理解思考的基本过程，学会运用科学的方法进行思考。

2.科学探究：通过观察、实验等途径，探究大脑的功能和思考的过程，培养学生的探究能力和创新精神。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学知识的认同感和自信心，养成良好的科学态度和思考习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是大脑的功能、思考的过程以及如何培养良好的思考习惯。具体重点内容如下：

（1）大脑的基本结构：大脑皮层、海马体、杏仁核等。

（2）大脑各部分的功能：了解大脑皮层负责感知、记忆、想象和判断等思考过程。

（3）思考的过程：理解思考的基本过程，包括感知、记忆、想象和判断等。

（4）培养良好的思考习惯：引导学生认识到培养良好思考习惯的重要性，学会运用科学的方法进行思考，提高解决问题的能力。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于学生对大脑功能和思考过程的理解，以及如何将所学知识运用到实际生活中。具体难点内容如下：

（1）大脑功能的理解：学生需要理解大脑各部分的功能和它们在思考过程中的作用，这需要借助实例和图像进行形象的说明。

（2）思考过程的掌握：学生需要理解思考的基本过程，并通过实例感受思考的魅力，这需要教师设计有趣的课堂活动，引导学生参与其中。

（3）良好思考习惯的培养：学生需要认识到培养良好思考习惯的重要性，并学会运用科学的方法进行思考，这需要教师给出具体的实践指导，并结合课堂讨论和练习进行巩固。

（4）知识运用能力的培养：学生需要将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力，这需要教师设计实践性强的课堂任务，引导学生主动运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《用大脑思考》这一章节的科学新苏教版一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与大脑功能、思考过程相关的大脑结构图、功能表等图片和图表，以及思考过程的视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果条件允许，准备一些简单的实验器材，如模型大脑、神经元模型等，以供学生直观地了解大脑结构和功能。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。

6.教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大脑的思考过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大脑是如何思考的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大脑思考过程的图片或视频片段，让学生初步感受大脑的思考过程的魅力或特点。

简短介绍大脑思考过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大脑思考过程讲解（10分钟）

目标：让学生了解大脑思考过程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大脑思考过程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大脑思考过程中的各个环节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大脑思考过程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大脑思考过程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大脑思考过程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大脑思考过程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大脑