Unit9 Day and Night（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册.docx

Unit9DayandNight（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《Unit9DayandNight（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册》的内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习本单元，学生能够掌握关于日常活动、时间概念和天气的基本词汇与表达方式。课本通过丰富的插图和情境对话，引导学生学习日常英语对话，提高他们的听说能力，同时培养他们的时间管理意识。

本单元的核心话题是“日夜与活动”，涉及了早、中、晚不同时间段的活动安排，与学生的实际生活紧密相连。通过学习本单元，学生能够掌握关于时间的表达方式，如morning,afternoon,evening等，同时学会用英语描述日常活动，如eatbreakfast,havelunch,gotoschool等。

本单元还结合了天气现象的学习，让学生能够用英语表达不同的天气状况，如sunny,cloudy,rainy等。通过学习这些词汇和表达方式，学生能够更好地描述自己的生活环境，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit9DayandNight，提升学生的英语语言运用能力，增强跨文化交际意识，并培养学生的自主学习能力和合作精神。学生将能够运用所学词汇和句型描述日常活动和时间安排，并能用英语表达不同的天气状况。通过模仿、角色扮演等互动活动，学生将提高听说技能，增进对英语文化的理解，同时学会在实际情境中运用英语进行有效沟通。此外，通过小组合作完成任务，学生将培养团队协作能力，并提升解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括描述日常活动的动词短语（如eatbreakfast,gotoschool）和描述天气的形容词（如sunny,cloudy,rainy）。学生需要能够正确发音、拼写并运用这些词汇。

-句型结构：学生需要掌握如何使用一般现在时表达习惯性动作，例如“Igotoschoolat8oclock.”。此外，他们还需要学会使用“Whattimedoyou...?”来询问别人的日常活动时间。

-听力理解：学生需要能够理解对话中的人物在白天和晚上的活动，并能够根据上下文推测对话的大意。

2.教学难点

-词汇理解与应用：对于一些学生来说，记忆和正确使用新词汇可能会比较困难。特别是对于一些描述活动的动词短语，学生可能不熟悉其用法。

-听力技能：本节课的听力材料包含多种日常活动的描述，学生需要能够区分不同的活动并理解其时间安排。对于一些细节信息的捕捉可能会对学生构成挑战。

-时间表达：学生需要理解并能够正确使用时间表达方式，如“at8oclock”、“inthemorning”等。这对于一些对时间概念尚未完全理解的学生来说可能会比较困难。

-角色扮演：在课堂活动中，学生需要扮演不同角色进行对话，这要求他们不仅要掌握词汇和句型，还要能够流畅地进行口头表达。对于性格内向或表达能力较弱的学生来说，这是一个难点。

教学方法与策略

1.教学方法

-情境教学法：通过设置日常生活的情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。例如，模拟早上起床、吃早餐、去学校的场景，让学生用英语进行描述。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。例如，让学生分组计划一天的行程，并用英语进行汇报。

-互动式教学法：通过引导学生相互交流、提问和回答，激发学生的思维，提高他们的参与度。例如，在讲解时间表达时，让学生互相询问对方的时间安排。

2.教学策略

-直观教学策略：通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。例如，用图片展示不同的天气状况，让学生用英语进行描述。

-激励评价策略：通过鼓励和表扬学生的积极参与和进步，激发他们的学习兴趣和自信心。例如，对学生在角色扮演中的表现给予积极的反馈。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和视频材料，以生动、直观的方式展示课程内容。例如，播放一段描述不同天气和日常活动的视频，让学生进行听力练习。

-利用互动白板，进行实时书写和展示，方便学生跟随教师的讲解和示例。例如，在讲解时间表达时，教师可以在白板上写下时间短语，让学生进行模仿练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的核心内容设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生