《积的近似数》（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

《积的近似数》（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：积的近似数

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解求积的近似数的概念及意义，掌握求积的近似数的方法。

2.培养学生的数学逻辑思维能力，能够运用所学的知识解决实际问题。

3.培养学生的数学语言表达能力，能够清晰地阐述自己的解题思路。

4.培养学生的团队合作能力，能够在小组讨论中与他人合作共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了乘法的概念和运算方法，能够进行简单的乘法计算。他们还掌握了小数的概念和基本运算方法，能够进行小数的加减乘除运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对数学有一定的兴趣，他们喜欢通过实际操作和解决问题来学习数学。他们的逻辑思维能力和数学表达能力逐渐发展，喜欢通过讨论和合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了积的近似数之后，学生可能会对如何正确选择近似数的方法感到困惑。他们可能会对如何判断近似数的准确程度和如何灵活运用不同的近似方法遇到挑战。此外，学生可能对如何将所学知识应用到实际问题中解决问题感到困难。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，让学生通过计算一些具体的例子，体会近似数在实际生活中的应用。然后，组织学生进行小组讨论，分享彼此对于如何选择近似数的方法和经验。最后，让学生进行小组合作探究，运用所学知识解决实际问题。

3.确定教学媒体使用：使用PPT进行教学，展示积的近似数的定义、方法和实际应用。同时，利用多媒体资源展示一些实际问题，让学生更好地理解所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积的近似数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是积的近似数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于积的近似数的例子，让学生初步感受其在实际生活中的应用。

简短介绍积的近似数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.积的近似数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积的近似数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解积的近似数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍求积的近似数的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.积的近似数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积的近似数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的求积的近似数的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解求积的近似数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用求积的近似数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积的近似数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积的近似数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积的近似数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括积的近似数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调积的近似数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用积的近似数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于积的近似数的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍一些与积的近似数相关的数学故事，如数学家们在研究积的近似数过程中的有趣故事，激发学生的学习兴趣。

（2）实际应用案例：提供一些积的近似数在实际生活中的应用案例，如财务管理、工程预算等，让学生感受积的近似数在现实生活中的重要性。

（3）数学游戏：设计一些与积的近似数相关的数学游戏，如求积的近似数比赛、积的近似数接龙等，提高学生的学习积极性。

（4）相关知识点：介绍一些与积的近似数相关的知识点，如误差的概念、四舍五入的方法等，帮助学生全面了解积的近似数。

2.拓展建议：

（1）让学生课后阅读数学故事，了解数学家们在研究积的近似数过程中的趣事，提高学生对数学的兴趣。

（2）鼓励学生运用所学知识解决实际问题，如家庭预算、购物优惠等，让学生感受数学在生活中的应用。

（3）组织数学游戏活动