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泰山版初中信息技术主题综合实践作业设计

一、作业设计的类型：

信息技术课的作业可结合教学内容设计多种类型，现例举以下几种常用类

型：

1、寓学于乐，设计趣味性作业

趣味性的作业旨在让学生在快乐的气氛中学习知识，用游戏的手段来掌握

知识，发展主动获取信息的能力，养成主动获取信息的习惯。如在学习初中第

一册《鼠标的操作》一课时，可以在网上下载一些关于练习鼠标操作的小游

戏，如：打地鼠、捉小鸡等游戏；在学习初中第一册《认识键盘》一课时，可

以找一些练习指法的游戏，如：警察捉小偷、趣味消字母等游戏。学生通过玩

这些游戏，不但可以可掌握鼠标的操作和键盘字母的输入练习，在学习一些知

识性较强的内容时，比如病毒的防治及计算机的发展史等，可以从网上搜集一

些相关的FLASH动画。学生在做这种只需动脑思考的娱乐型作业中得到启发、

学习和提高，

而且学生也有极大的兴趣，让他们在玩中学、学中玩。

2、寓学于生活实际，设计实践性作业

作业的设计要注重与实际生活相结合，通过设计与生活相关的作业，让学

生学会收集信息并利用信息技术服务社会。如在学习EXCEL表格中的函数计算

中，我设计的作业如下：

a.用EXCEL表格制作本地空气质量表

b.用EXCEL表格制作本社区本月水电费清单

c.EXCEL表格制作本班成绩表

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学生通过完成这类型的作业，不但可以掌握EXCEL中函数的运用，还了解

了生活相关的问题，又有了发展社会实践的能力。

3、寓学于研究，设计探究性作业

新课程倡导探究性学习，探究性学习是让学生在主动参与的过程中进行学

习，让学生在探究问题的活动中获取知识。在作业中以现行教材或学生对周围

世界和生活实际中的问题为基本探究内容，以学生独立自主学习或合作讨论为

学习的形式，运用探究式的科学学习方法，从而提高学生的信息素养。

探究性作业是教师将主题作业布置给学生，让学生们通过教材、网络等方

式去自主探究，充分相信学生的能力。如在讲到计算机病毒一课时，我要求学

生先阅读教材，然后根据作业要求（计算机病毒的定义、计算机病毒的来源、

计算机病毒的特点及破坏性和如何防治计算机病毒），学生们利用网络的搜索

引擎功能，在网络上寻求答案。通过这类作业的完成，我发现学生不但喜欢这

种自主探究的作业，还能通过作业切实地掌握知识要点，并在学习中发现问

题，还能了解更多的更全面的知识，有利于培养学生主动探究、独立思考、自

主学习的能力。这种作业能给学生主动探究的时间和空间，培养学生的科学精

神，增强解决问题的能力。

二、作业设计的要点

1、目的性

就是要目的明确，使作业在教学中的目的、作用及针对性都要非常的明

确。

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如在学习WORD中的图文混排一课时，布置作业为设计一份海报，内容不

限。但要求是要用到插入图片、艺术字、文本框，并根据内容对图文进行混

排。

2、层次性

作业题的难易程度要符合教学的要求与学生的认知能力，梯度应遵从学生

的认知规律。教师要依据学生的差异，按问题难易程度分为基本题、提高题，

以适应不同层次的学生练习，使学生的作业具有弹性，实现统一要求和因材施

教的有机结合。要求所有学生都完整、正确地