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浅议读者协会在高职院校图书馆工作中的作用

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浅议读者协会在高职院校图书馆工作中的作用

论文关键词：读者协会,图书馆,作用

1读者协会在图书馆导读中的引导作用

1.1高职院校中读者的阅读现状及影响

高职院校以培养学生实践动手能力为主，学生的人文素养稍有欠缺。学生在阅读中还存有盲目性，比如在低年级学生中，由于信息意识较差，检索能力较低，再加上对图书馆的藏书及特点缺乏了解，因此，面对图书馆琳琅满目的图书，他们虽然表现出很大的阅读兴趣，但阅读目的却不强，往往会受周围群体和社会潮流的影响，学生就会比较集中地到图书馆借阅这类图书看，而对一些名人传记、革命故事、政治理论、道德修养等方面的书却借得较少。长此以往，势必会对他们的健康成长、综合素质的提高带来很大影响。再如到了大二以后，往往有部分学生为忙于考多种技能证书而忽视了专业基础知识的学习及此类图书的阅读。正是基于高职院校读者“浅阅读”倾向的危害，高职院校图书馆指引读者找到好书、阅读好书的导读功能显得尤其重要。

1.2高职院校图书馆的导读功能

所谓导读是指在研究读者阅读取向的基础上，针对不同读者的阅读兴趣、阅读需求、阅读能力等具体情况，图书馆员主动地通过各种有效措施，引导和影响读者以提高阅读效率和选择阅读文献的能力，真正做到“为人找书，为书找人”，起到连接读者与馆藏文献资源的桥梁纽带作用。导读工作也同样有利于图书馆，通过导读工作可以引导读者迅速准确地获取所需文献资料，使馆藏文献得到充分的利用从而更好地发挥图书馆的教育职能和情报职能。

导读工作是图书馆与读者之间建立联系的重要环节，高职学生正处于身心发育趋于成熟的重要年龄阶段，虽然求知欲望强烈，但阅读心理不成熟。图书馆要根据学生的特点，通过榜样示导、书目指导、方法点导等方式，有效地调动和激发学生的阅读积极性，使学生学会利用图书馆正确阅读。

1.3读者协会在图书馆导读中的作用

读者协会更加倾向于读书会性质，旨在掀起阅读的热潮，在校园内营造“读好书、好读书、读书好”的文化氛围。导读可以分为告诉读者读什么、告诉读者怎么获取以及告诉读者怎样读，是图书馆“为书找人，为人找书”宗旨的体现。

1.3.1读者协会能够呈给读者优秀经典的馆藏资源。

好书的来源主要是由协会指导老师们指定书目，图书馆老师在日常采购编目上架过程中所发现的好书，专业老师推荐的经典书目，并参考网络上的排行榜。会员们将这些书目收集起来进行分类整理，通过多种途径将这些书目宣传出去。

1.3.2引导读者快捷准确的查找图书和获取资源。

面对图书馆的众多资源，需要更多的人懂得如何查找、获取，读者协会虽然有别于图书馆协管员，但同时要求协会成员向协管员学习排架规则，熟悉馆藏分布，便于会员更好更准确的找到图书，并指引其他读者查找图书馆资源。

1.3.3培养读者良好的阅读方法和阅读习惯。

有了好的资源，怎样去读是获得知识的关键。图书馆导读的目的之一是帮助读者制定系统的阅读计划，克服阅读中的盲目性，培养良好的阅读方法和阅读习惯，提高阅读效果。

2读者协会在图书馆宣传工作中的主体作用

2.1增强图书馆的宣传实力

图书馆宣传工作是一项长期、系统而且涉及面广泛的工作，切实有效的宣传自然需要大量人力资源的投入。但在通常情况下，相当一部分高职院校图书馆并不配备专门的宣传人员，更不可能有强大的宣传阵容。读者协会的参与，恰恰可以弥补图书馆宣传中的人力资源不足。

由于读协会员是来自全校各系各专业热爱读书、善于思考、努力创新的优秀大学生，他们中不仅有想象力丰富的“创意型人才”，有文字功底扎实的中文专业的“小作家”，也有具备专门艺术设计的人才，还不乏进行网上宣传的“网络高手”，再加上精通业务的图书馆馆员的指导，这样的人力资源组合，大大加强了图书馆的宣传实力，使图书馆的宣传工作，内容上有着很强的兼容性和感染力，形式上又不乏生动有趣，让读者在情理交融中受到教育和影响。

2.2读者协会强大的宣传能力

读者协会成员在图书馆的实际工作中，对图书馆的规章制度及馆藏资源了解比较深入，利用其学生身份优势，比较容易加强同广大学生的联系，能成为图书馆很好的义务宣传员。读者协会充分发挥其自身的优势，在读者中广泛地开展宣传工作，鼓励读者参与到图书馆的管理中来，自觉维护图书馆的环境，爱护图书。例如，图书馆要举办世界读书日活动、图书漂流等活动，需要大学生的广泛支持，就可以利用读者协会的力量在大学生中铺开，一传十、十传百，效果要比出几张宣传板报、发放宣传单好得多。对读者破坏阅览环境、在阅览室里吃东西、乱扔垃圾、占座、损毁图书等行为，读者协会可以利用不良行为大曝光的方式对读者进行宣传教育。读者之间的互相监督，要比馆员的说教更有效。此外，读者协会还可以通过开展评选“优秀读者”“最佳读书人”等活动来激励读者热爱