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加强高中生责任教育的策略探微

摘?要：加强高中生责任教育关系到学生自身、家庭、学校、社会和国家的未来发展。文章论述了加强高中生责任教育的必要性，分析了高中生责任教育的现状和原因，并从家庭、学校、社会和学生层面分别探索了加强责任教育的策略与途径。

关键词：高中生;责任教育;德育工作

教育兴国，教育强国。教育不仅要给予学生知识和能力，还要培养学生的品格和责任意识，这样兼具智德的学生才能成为实现中国梦的栋梁之材。当前社会发展迅猛，高中生表现出了缺乏责任意识的问题，使得高中生在未来发展中难以承担义务和责任，因此加强高中生的责任教育是大势所趋。

一、加强高中生责任教育的必要性

（一）加强高中生责任教育是形成健全人格和提升综合素质的前提要求

人格是个体在不同的社会环境中所形成的思维方式和行为风格，健全人格的形成过程与责任教育密不可分。对高中阶段的学生加强责任教育，有利于高中生形成对自己、对他人和对社会的高度责任感与使命感，使其能够认识到自身的义务;有利于提升高中生的人格发展与道德修养，提高判断是非、辨别善恶的能力;有利于高中生加深思考和客观评价自己行为所产生的后果，并能够使高中生积极承担相应的责任。

加强高中生的责任教育同样对提升学生的学习意识和学习能力等方面起到了助推作用。在强烈的责任感驱动下，高中生能够深刻思考并规划自己的未来发展，从而明确目标，努力学习，提高自身的知识和能力水平。同时责任教育有助于高中生以对自身负责的态度下磨炼坚持不懈的意志品质，有助于形成终生学习的意识，从而促进高中生全面提升自己的综合素质。

（二）加强高中生责任教育是构成温馨和谐家庭的重要途径

每一个高中学生都是家庭的中心成员，学生在长期的宠爱中很容易滋生自我为中心的思想，而忽略了自己在家庭中的责任，因此对高中生加强责任教育对家庭的稳定发展具有深远意义。

责任教育有助于重塑学生的家庭责任意识，体会父母和长辈的不易，遇到意见分歧时，用理性商讨代替冲动顶撞，促进家庭成员的交流，实现和谐的家庭关系;有助于高中生认识到自己应尽的义务，自己的事情由自己完成，同时主动参与家庭事务，减轻父母的负担;有助于高中生主动完成学业，这不仅是对自身的未来发展负责，也是对自己的家庭负责，从而避免了学生与家长因为学习而引起的各种争吵，促进家庭的稳定和谐。

（三）加强高中生责任教育是落实立德树人根本任务和全面贯彻教育方针的必然要求

立德树人理念是要培养有利于社会和国家发展的人。育人以立德为先，要培育出有责任担当、有高尚品质的符合时代发展的全面型人才。对高中生实施责任教育是全面落实立德树人根本任务的具体体现，是全面贯彻教育方针的需要。

（四）加强高中生责任教育是促进社会稳定的应然之义

责任教育是维持社會稳定与和谐的重要手段。具有新鲜活力的高中生群体作为社会的成员，他们的思想观念与行为作风都将影响社会的建设与发展。对其进行责任教育，能够使高中生具有强烈的责任意识和对自己行为负责的观念，能够净化其心灵，尊重他人权益，规范自身行为，践行对社会的责任，让“我有责任这样做”的思想深入其内心，同时责任教育能够使其具有严谨认真的科学态度，从计算时的一个小数点到维修时的一颗小螺丝钉，都关系到社会的安定，高度的责任感能够避免国家和社会造成严重的损失。这些都彰显了责任教育对社会稳定发展的重要性。

二、高中生责任教育的现状及原因

（一）高中生责任教育的现状

1.有关个人发展的责任意识淡化

有关高中生的个人发展，既包括身心的健康发展，也包括自我的学习过程。高中生自我发展的责任意识淡薄，不明确为什么要对自己负责、怎样对自己负责等。第一，吃不健康的食品，熬夜看手机，效仿网络上负能量的内容，同时还存在缺乏生命意识的问题，实为对自己身心发展不负责。第二，忽视学习，在高中的学习生活中，学习不主动不认真，敷衍了事，得过且过，学习拖拉不及时，实为对自我学习过程不负责。第三，缺乏学习计划和未来规划，学习漫无目的、效率低，对自己的未来目标没有明确的规划，缺乏理想和坚持不懈的信念，实为对自己未来不负责。

2.自我意识浓重，集体责任意识淡薄

集体是由若干成员组成的群体，包括家庭、学校和社会等。高中生从小被父母和长辈宠爱，自我意识很浓重，讲究个人得失和利益，而忽视了对集体应尽的责任与义务。

在家庭中，不听取父母的意见，与父母争执顶嘴，不分担家务，向父母提出不合理的物质要求，认为父母做的一切都是理所应当等等。

在学校中，不考虑班级集体利益，如上课不听讲影响自己和他人;考试后恢复教室，只将自己的桌椅搬回原位，导致其他桌椅不方便复位;班级安排清扫卫生等集体活动，互相推托，或只管自己的任务，不管不帮他人;参加活动要求有奖励或者加分才参加等行为，这都是缺乏集体责任意识的表现。

在社会中，缺乏对国家和社会时事的关注，在一定程度上缺乏基本的社会责任感