5 搭石 第二课时（课件）2024-2025学年统编版语文五年级上册.pptx

搭;课时目标：

1.抓住重点词语，想象画面。

2.品读作者细致描写的典型事例，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（重难点）

;;自由读课文，说说本文围绕搭石写了哪些内容？;;每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。;;清

波

漾

漾;;每当

上工

下工

一行人

走搭石的时候

动作

是那么协调有序

前面的

抬起脚来

;上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，

发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，满意了离去。;;老人生怕搭石不稳，在上边反复地踏。从老人反复踩踏的动作中，你感受到什么？;人们为什么要摆搭石，如果没有搭石，乡亲们是怎么过小溪的呢？从文中找一找。;如果小溪里没有搭石，

人们出工就必须（）

人们收工就必须（）

人们赶集就必须（）

人们访友就必须（）

一句话，人们来来往往，都必须（）

一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？;;搭石给你留下了怎样的印象呢？;;搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

;如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。;如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

;假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

;一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。;为他人着想;;搭石，联接起故乡的小路；

搭石，是乡亲们美好情感的见证。;结构梳理;作者通过描绘、等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了

和。;课堂小结;上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来，再在上边，直到满意了才肯离去。