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美妙的琴声小班音乐活动教案反思

活动目标：

1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。

2、试验在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

活动重点：理解散文诗

活动难点：大胆表演散文中的角色

活动准备：

FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。

活动过程：

看看听听阿姨拉琴

1、看阿姨在干什么？（显现画面）

2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？

幼儿可能A：特别好听

老师可回应：音乐是很美妙的。

幼儿可能B：想睡觉

老师可回应：听音乐让我们很舒适。

幼儿可能C:想唱歌跳舞

老师可回应：我也有这种感觉呢，你肯定想跳一个最美丽的动作。（老师可边说边呈现一个动作）

3、再次欣赏：听了这么温和、这么美妙的音乐你想干什么？

1）听音乐用动作自由表现

2）老师可找找看看大家在干什么呢？

小结：小提琴唱歌是很温和，很美妙动人的。

过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样？

感受理解散文诗

1、听音乐倾听老师朗诵：

谁在听美妙的音乐呢？

2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。

1）小动物们听到音乐都怎么了？

2）再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念

3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？

小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。

扮演角色表演

1、听美妙的琴声，师生共同表演

现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢？

2、分角色表演

表演前可问问幼儿你是谁

关注幼儿表演前是否大胆自信

四、拓展

美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？

活动反思：

歌曲《美妙的琴声》旋律唱歌性很强，学生容易熟识旋律，但是欣赏的目的并不是要学生会唱歌曲，而是通过对唱曲的理解，从歌词和曲谱两个方面进行深入的情感体会。所以，在教学设计中我把重点放在对唱曲的整体分析和速度上的区别。

在进行分段欣赏教学之后，这节课的效果特别好，学生从旋律上就基本能把握住歌曲的情绪，了解了基本欣赏的方法，知道从歌词和曲谱两个方面去理解和感受音乐，并区分音乐的段落欣赏，提高了音乐欣赏本领。