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小学人教版五年级音乐第二单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息音乐五年级第一学期人教版《绿色畅想》

单元自然单元重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

课时信息1唱歌《手拉手、地球村》第一单元第一课时

2唱歌《留给我》第一单元第二课时

3欣赏《森林狂想曲》第一单元第三课时

二、单元分析

（一）课标要求

本章内容是人民教育出版社小学五年级第二单元的内容。按照

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导

学生掌握以下内容：

1、通过演唱、欣赏表现环保题材的音乐作品，培养学生的环保意识，

增强学生的社会责任感。

2.学唱“手拉手，地球村”，进一步培养学生的合唱能力，能够做到

二声部声音的谐和，并唱准附点及休止符的节奏

3.学唱歌曲“留给我”，提高学生的歌唱能力，能够用真挚，自然

的声音表现歌曲，并锻炼学生对气息的控制能力

4.欣赏乐队合奏“森林狂想曲”，感受作品独特的风格，并培养学

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生用生活中的声音为材料为音乐作品配音效的编创能力。

5、能够听辨歌曲的不同情绪，体会音乐不同情感，升华学生的情感

意识。

（二）单元教材分析：

随着现代化产业的日益发展，地球仿佛在变小了，各国之间可以

自由的来往、相处。所以“地球村”的概念随之产生。为了培养孩子

做一个自觉保护环境的地球小公民，本单元选取了有关环保和倡导热

爱大自然的声乐、器乐作品，通过唱歌和欣赏的方式让学生关注自然、

热爱和保护环境，并进一步提高自己的音乐能力。《手拉手，地球村》

由两个乐段组成，第一乐句加入的大跳音程，让歌曲变得活泼、灵巧。

而在第二乐段加入的双声部合唱，在两声部之间以三度音程为主，表

达孩子们对生活的热爱之情。《留给我》是二段体结构，第一乐段由

四个方整性乐句组成，旋律舒展，节奏规整。第二乐段是第一乐段的

发展，节奏变得紧凑、旋律更加激昂，让学生表达对绿色世界的美好向

往。《森林狂想曲》是一首把各种动物、植物的鸣叫声和风声、雨声、

流水声的合成音效与各种器乐的声音融合在一起“奏”出的美妙的乐

曲。乐曲有三个乐段加音效交替组成，表现了人与自然的和谐相处，

其乐融融的场景。

（三）学情分析：

五年级学生学习态度积极、思维敏捷、接受能力强，对于新事物

抱有兴趣，对音乐要素已有初步了解，能用正确的发声方法演唱歌曲。

但对于音乐知识内容的掌握还不够多，深度分析歌曲与表现歌曲的能

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力还略显不足。本单元的教学以演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知

识技能，激发学生心中的环保意思，增强他们的环保概念，能够通过

聆听演唱歌曲，掌握双声部歌曲的学习，通过歌曲的理解，在学习与

生活中，真正做到爱护环境，从自己做起！

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标：

1.通过