（最新人教版）语文一年级上册第七单元阅读教案（2024新教材）.pdf

2024-2025学年新人教版语文教案（最新版）

第七单元阅读教学设计

第七单元课文目录如下：

第七单元（阅读）：

5《小小的船》、6《影子》、7《两件宝》、《语文园地七》

5小小的船

教学目标

1.借助拼音读准字音，认识“船、两”等10个生字。认识“门”1个偏旁；会写“月、

儿”等5个生字。

2.借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，结合插图感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱

大自然的情感。

4.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。

教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，从优美的语言文字中感受晴天夜

空美丽的景色。

教学策略

1.对于本课生字，先让学生合作互读，在读中识字，再指导学生读好平舌音、翘舌音、轻

声等。通过生字游戏，让学生认识本课的生字。引导学生认识门字框这个偏旁，再通过教师范

写，引导学生写好横折钩和竖弯钩两种新笔画，会写本课生字。

2.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时,可先引

导学生观察课件中美丽的插图,读好“的”字短语,如“弯弯的月儿”“蓝蓝的天”,进而读好

诗句,读好韵文。通过图画、音乐和语言描述,再现教材的情境,把诗歌描写的意境先推到学生

的眼前,使学生产生良好的审美期待,借以激发学生强烈的求知欲，从而转化为学生自主学习、

自主思考。

教学准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。

2．熟读课文，预习生字。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.借助拼音读准字音，认识“船、两”等10个生字。认识“门”1个偏旁；会写“月、

儿”等5个生字。

2.借助拼音正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、谜语导入，揭示课题。

1.导入：小朋友们，教师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，

有时像把镰刀。你们知道谜底吗？（月亮）

2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）

3.揭示课题。

课件出示：

师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头

尖尖的，像什么?（小船）这节课我们就一起来学习《小小的船》。（板书课题：小小的船）

4.读课题。

（1）教师指导正确读课题：“船”字谁会读？（点名个别学生读）你们见过哪些船？

课件出示：

教师出示各种船的图片，并指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船

有关。

（2）导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小

小的、很轻、很可爱……）

（3）教师指导学生感受小船的可爱，带着感受读课题。

设计意图：

利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空优美的情境中，激

发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学

生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、文本和美丽的图画联系在一起，激发学生的想象

力，让学生喜欢上阅读。

二、初读课文，认读生字。

1.课件出示自学要求：

课件出示：

（1）自由读课文，遇到不认识的字

停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。

（2）把要求会认的字圈出来，用“”把要求会写的字画出来。

（3）把生词多读几遍，不会的向同学、教师请教，再多读几遍。

2.学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。

3.教师组织学生汇报识字情况。

（1）开火车认读带有拼音的生字卡片。

提示：“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音。

（2）教师请学生当小教师领读去掉拼音的生字并及时评价。

4.学生在小组内合作练习朗读课文。要求：

（1）读准字音，做到不加字、不漏字。

（2）把课文读正确、读流利。

（3）其他同学当小教师，仔细听、认真评。