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语文聋校基础训练教学反思_精彩的马戏教学设计

精彩的马戏教学设计《精彩的马戏》教学设计设计意图：语文课标标准指出要让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

能够借助读物中的图画阅读。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、仿照课文二三四段的写法，仿说一段话。在语言实践过程中学会运用语言3、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。

教学重点：?通过品词析句欣赏3种动物表演的特点。

教学难点：?模仿课文语言特点和段落结构，展开想象，夸奖一个节目。

课时安排：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：?一、开门见山引导：小朋友们看过马戏吗好看吗现在老师就带你们去看一场精彩的马戏好吗预设：好让我们一起打开课文160页，请同学们自由读读《精彩的马戏》课件出示要求：注意读正确、通顺。

难读词语、句子多读几次。

想一想课文介绍了几个节目哪几个节目介绍的特别精彩板书课题教师巡视引导：在读的时候，我们发现有几个词用的特别好。还有几个多音字，大家一起来把它读正确。

(课件出示重点词、多音字)学生读猴子、瞅着、爬竿等以及多音字(好、喝、哄)课文一共介绍了几个马戏节目，哪几个节目介绍的特别详细、特别精彩板书：?猴子爬竿黑熊踩木球山羊走钢丝二、学习第二段1、请一个学生，引导：你最喜欢看谁的表演谁也是喜欢这个节目的2、看来大家喜欢的都不一样，让我们一起先来看看猴子是怎么表演的吧请两个同桌合作读一读第二段，拿起笔划一划猴子表演有趣的句子。

谁来说说猴子表演的怎么有趣边说，边理解(抓重点词)，马上读，指导读的有趣~注意对表演精彩的点拨。各句理解好，再齐读看到猴子那顽皮的样子，观众有什么反应呢齐读观众的反应齐读第二段三、学习第三段黑熊踩木球也很好玩。让我们一起看看笨重的黑熊是怎么表演的默读课文，精彩的句子划一划(女生读，男生表演)紧张吗为什么因为那一头掉下来了黑熊好紧张啊!观众又发出一阵哄笑，真精彩啊!女同学要不要演一演那请男同学来读一读!四、学习第四段山羊走钢丝，表演得也很出色，看图(出示图)指名说山羊表演得怎么精彩注意孩子说话完整赶快看看文中是怎么写的轻声读课文，划出山羊表演精彩的句子。

(一是“在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去”。二是“山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥”。)这是山羊表演的绝技，为什么这么说(因为钢丝上的金属圆板只有碗口那么大，比山羊的身体小得多，山羊要把四只脚都放在上面站稳，就得把身体弯得像一座拱桥。这个动作难而惊险，可山羊却一点儿也不慌张，稳稳当当站在圆板上向观众致意。这是其它动物比不上的，独一无二的高超技艺，因此是山羊的绝技。)齐读看了山羊这么精彩的表演，观众的反应是怎么样的如果你是观众，你会怎么为山羊喝彩请两三个表演，再全班一起表演喝彩一起来把山羊精彩的表演读出来。

你看，马戏团的表演还有小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈，都挺有趣。你能像前面那样介绍下这些节目吗请学生练习说话，指导师：咦!动物们为什么能表演这么精彩的节目学生说哦!原来是叔叔阿姨精心训练的结果，让我们一起读读课文的最后一句。

这篇看图学文是在看图学词学词的基础上安排的，它是让学生在学习观察简单的图画和事物，理解词语和句子的基础上，增加初步理解自然段的能力，同时为基础训练“初步说一段意思连贯的话”这个说话要求作准备，更为以后学习复杂的看图学文打下基础。

课文讲述了一场精彩的马戏，文章着重讲了猴子、黑熊和山羊的精彩表演，最后点明动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果，说明了还是人有办法这个道理。从题目来看就已经突出了课文的重难点，文中四幅图展现了节目的精彩，课文又围绕如何精彩展开叙述。

根据教材的目的和学生的实际，我确定了以下几个教学目标：①学会本课10个生字，理解“精彩”、“好奇”’等词语。②理解课文内容，知道从哪些地方可以看出动物表演的节目精彩以及这是演员们训练的结果，会用“精彩”、“表演”说话，同时感受精彩，陶冶情趣。③培养学生的观察能力，思维能力，想象能力和表达能力。为了突出教学重点。突破难点，我结合教学目标，计划用三课时完成这篇课文的教学。在第一课时，学生已理解了课题，整体感知了图画和课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，完成了第一个教学目标。第三课时让学生完成练习，并指导他们背诵课文第四段。

现在，我重点讲第二课时。通过这一课时的教学，准备突破第二和第三个目标。因为知识是能力的基础，只有在语言文字的训练中，才能使学生把知识内化为自己的能力。由于课文中的二、三、四自然段的结构相似，如果采用常规的教学方法，不能使学生原有的知识结构得到扩充和改变。为此，根据教材特点和二年级学生的认知规律，我准备用情境导入法导入新课，首先，激起学生的