第1课时 面积和面积单位（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

第1课时面积和面积单位（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《第1课时面积和面积单位》为2023-2024学年三年级下册数学人教版内容，是学生在学习了长度和长度的单位后，对平面图形的面积概念及其单位进行初步探索的重要章节。教材通过引入面积的概念，让学生从具体实例中认识和理解面积单位，培养其空间观念和度量能力。本节课内容紧密联系实际，通过直观的实例和操作活动，使学生掌握平方厘米、平方分米和平方米等面积单位，并能运用这些单位测量简单图形的面积，为后续学习平面几何打下基础。

核心素养目标

学情分析

三年级学生已具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，掌握了基本的长度测量和图形认知。在知识层面，他们对面积概念尚属初识，对面积单位的理解有待建立；在能力方面，学生的空间想象力、观察力和动手操作能力正处于发展期，需要通过实践操作来加强面积概念的直观感受；在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间有限，对抽象概念的理解需要借助具体情境和教具。此外，学生在小组合作学习中表现出不同的学习风格和交流习惯，这些都将影响他们对面积单位的学习效果。因此，教学中应注重情境创设，提供丰富的操作活动，以激发兴趣，增强理解，促进合作与交流。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导与学生互动，帮助学生理解面积概念及其单位。结合案例研究，让学生从具体实例中探索面积单位的实际应用。

2.设计教学活动，如小组合作测量游戏，通过角色扮演和实验操作，让学生动手实践，增强对面积单位的感知。利用面积拼图等游戏，提高学生对面积计算的积极参与和互动。

3.教学媒体使用方面，结合多媒体课件展示面积相关的动态图示和实际案例，帮助学生形象理解。同时，运用实物教具，如尺子、测量工具等，让学生在实际操作中掌握面积测量方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于面积和面积单位的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活中的面积测量”，设计问题如“你认为面积是什么？”“你能找到身边的哪些东西可以用面积来描述？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生对接下来的课堂内容有所准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解面积的概念。

-思考预习问题：学生尝试用自己的话回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信等工具共享预习资源。

-作用与目的：

-让学生提前接触面积概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于房屋装修的视频，引出面积和面积单位的重要性。

-讲解知识点：详细讲解面积的定义，介绍平方厘米、平方分米和平方米等面积单位。

-组织课堂活动：设计小组合作测量不同物品的面积，通过角色扮演等活动加深理解。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考面积在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生动手操作，测量教具的面积，体验学习的乐趣。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对面积单位的理解准确。

-实践活动法：通过测量活动，加深对面积的理解。

-合作学习法：培养团队合作能力。

-作用与目的：

-加深学生对面积单位和测量方法的理解。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习，布置相关的练习题，巩固面积单位的换算和应用。

-提供拓展资源：推荐相关的数学故事书籍和在线资源，丰富学生的数学视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读推荐的数学故事，了解数学的趣味性。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和技巧。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

-作用与目的：

-巩固面积单位的知识点，提高应用能力。

-拓宽知识面，激发学习兴趣。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，这些故事书通过有趣的情节，介绍了面积的概念和测量方法，帮助学